THE DEVELOPMENT OF THE KEY PERFORMANCE INDICATORS MODEL FOR ADMINISTRATORS IN SMALL-SIZED SCHOOLS
Abstract
The purposes of this research were to study, to construct, and evaluate the key performance indicators of academic leadership for administrators in small-sized schools under the Office of the Basic Education Commission.There were 3 steps of research methodology, to study documents and theories, to interview 9 professionals and to draft 50 items questionnaire to develop key performance directors.
The samples consisted of 380 persons from 190 small-sized schools under the Office of the Basic Education Commission (Including 1 school director and 1 head of academic teacher) obtained by using classified random sampling and determined sample sizes by estimable schedule of Krejcie & Morgan.The research instrument is a five-level rating scale questionnaire.The data were analyzed by using percentage, mean, standard deviation, and evaluate the development of key performance from 9 school directors.
The results of this research were: the development of the key performance indicators model of academic leadership for administrators in small-sized schools under the Office of the Basic Education Commission consisted of 5 factors: three indicators of goal and policy specification, three indicators of curriculum and learning management, three indicators of creating learning environment, three indicators of teacher professional development and three indicators of support the student quality.
References
พนัส ด้วงเอก. (2555). การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2553). แผนการจัดการเรียนรู้แบบคละ ชั้น ป.4 - 5 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551. กรุงเทพฯ: ผู้แต่ง.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาระบบราชการ. (2551). โครงการสร้างต้นแบบการปรับเปลี่ยนกระบวนทัศน์ วัฒนธรรมและค่านิยม (I AM READY: ฉันพร้อมทำเพื่อประชาชน). สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน). (2548). การสังเคราะห์ข้อมูลผลการประเมินรอบแรก (2544 - 2548) ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน. ค้นเมื่อวันที่ 20 มกราคม 2556, จาก http://www.onesqa.or.th
สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2552). ข้อเสนอการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง (พ.ศ. 2552-2561). กรุงเทพฯ : พริกหวานกราฟฟิค.
_________. (2553). การบรรยายทางวิชาการเพื่อสร้างความตระหนักเรื่องการก้าวสู่ประชาคมอาเซียน. กรุงเทพฯ: พิมพ์ดีการพิมพ์.
สำนักบริหารงานการศึกษานอกโรงเรียน. (2550). สถิติข้อมูลการศึกษาท้องถิ่น. กรุงเทพฯ: ผู้แต่ง
สุเทพ พงศ์ศรีวัฒน์. (2553). ภาวะผู้นำ: ทฤษฎีและการปฏิบัติ. เชียงราย: มหาวิทยาลัย ราชภัฏเชียงราย.
Bossert, A. (1988). Leadership in organization. New Jersey: Prentice Hall.
Cooper, R. K. & Sawaf, A. (1997). Executive EQ intelligence in leadership and organization. New York: Grossest & Putnam.
Dimmock, & Walker, (2005). Educational Leadership. Culture and Diversity. London: Sage Publica tions.
Krug, R. E. (1992). Leadership and performance beyond expectations. New York: Free Press.
Lambert, V. A., Lambert, C. E. & Ito, M. (2003). Workplace stressors,ways of coping and demographic characteristics as predictors of physical and mental health of Japanese hospital nurses. International Journal of Nursing Studies, 41(4),85 - 97.
Leithwood, K., & Jantzi, D. (2006). Transformational school leadership: Its effects on students, teachers and their classroom practices. School Effectiveness and School Improvement, 17(2), 201-227.
McEwan, E. K. (1998). Seven Steps to Effective Instructional Leadership. California: CorwinPress.
McNeill, D. (2003). The acquisition of language. New Jersey: Harper and Row.
New Zealand's Offical Statistics Agency. (2008) a New Zealand in Profile 2008.
Pendleton county. (2007). Pendleton county schools job description. Retrieved from http://72.14.235.104/search?q=cache:YJk3kUc2OJ0J
Stogdill, R. M. (1974). Handbook of Leadership: A survey of theory and research. New York: Free Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
In order to conform the copyright law, all article authors must sign the consignment agreement to transfer the copyright to the Journal including the finally revised original articles. Besides, the article authors must declare that the articles will be printed in only the Journal of MCU Journal of Social Sciences. If there are pictures, tables or contents that were printed before, the article authors must receive permission from the authors in writing and show the evidence to the editor before the article is printed. If it does not conform to the set criteria, the editor will remove the article from the Journal without any exceptions.
