ความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้กับประสิทธิผลการพัฒนาองค์การและบุคลากรของ โรงเรียนนายร้อยตารวจ

บทคัดย่อ

บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา (1) ศึกษาระดับความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของ
โรงเรียนนายร้อยตารวจ (2) ศึกษาระดับประสิทธิผลการพัฒนาองค์การและบุคลากรของโรงเรียน
นายร้อยตารวจ (3) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้กับประสิทธิผล
การพัฒนาองค์การและบุคลากรของโรงเรียนนายร้อยตารวจ (4) ศึกษาเปรียบเทียบความแตกต่าง
ระหว่างปัจจัยส่วนบุคคลกับประสิทธิผลการพัฒนาองค์การและบุคลากรของโรงเรียนนายร้อยตารวจ
และ (5) ศึกษาแนวทางที่เหมาะสมกับการพัฒนาองค์การแห่งการเรียนรู้และประสิทธิผลพัฒนา
องค์การและบุคลากรของโรงเรียนนายร้อยตารวจ กลุ่มตัวอย่างเชิงปริมาณคือ เจ้าหน้าที่ตารวจ
ในสังกัดโรงเรียนนายร้อยตารวจ 183 คน และผู้ให้ข้อมูลสาคัญเชิงคุณภาพคือ ผู้บังคับบัญชาระดับ
บริหาร และเจ้าหน้าที่ตารวจระดับปฏิบัติ จานวน 16 คน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่
ความถี่ ร้อยละ ค่า t-test, One-Way ANOVA และค่าสหสัมพันธ์ของเพียร์สัน
ผลวิจัยพบว่า (1) ระดับความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนนายร้อยตารวจใน
ภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก โดยมีด้านการเป็นบุคคลรอบรู้มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด รองลงมา
ตามลาดับคือ ด้านการเรียนรู้ร่วมกันเป็นทีม ด้านการมีแบบแผนความคิด ด้านการคิดอย่างเป็น
ระบบ และด้านการสร้างวิสัยทัศน์ร่วมกันมีค่าเฉลี่ยน้อยกว่าทุกด้าน (2) ระดับประสิทธิผลการ
พัฒนาองค์การและบุคลากรของโรงเรียนนายร้อยตารวจ ในภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก (3)

องค์การแห่งการเรียนรู้มีความสัมพันธ์กับประสิทธิผลการพัฒนาองค์การและบุคลากรของโรงเรียน
นายร้อยตารวจอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติในทางบวก โดยอยู่ในระดับปานกลาง (4) กลุ่มตัวอย่างที่มี
เพศต่างกันมีประสิทธิผลการพัฒนาองค์การและบุคลากรของโรงเรียนนายร้อยตารวจแตกต่างกัน
อย่างมีนัยสาคัญ แต่สาหรับกลุ่มตัวอย่างที่มีอายุต่างกัน มีระดับการศึกษาต่างกัน มีตาแหน่งต่างกัน
สังกัดต่างกัน และมีรายได้ต่อเดือนต่างกัน มีประสิทธิผลการพัฒนาองค์การและบุคลากรของ
โรงเรียนนายร้อยตารวจแตกต่างกันอย่างมีนัยสาคัญ และ (5) แนวทางที่เหมาะสมกับการพัฒนา
องค์การแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนนายร้อยตารวจ คือ โรงเรียนนายร้อยตารวจต้องมีการสื่อสาร
วิสัยทัศน์ที่ทาให้เจ้าหน้าที่ตารวจเห็นถึงเป้าหมายร่วมกัน และใช้ภาวะผู้นาสร้างการเปลี่ยนแปลงให้
เกิดขึ้น โดยมีกิจกรรมที่ช่วยให้เจ้าหน้าที่ตารวจมีพฤติกรรมที่สอดคล้องกับการพัฒนาองค์การแห่ง
การเรียนรู้