การพัฒนากลยุทธ์การส่งเสริมการจัดการเรียนรู้โครงงานวิจัยทางด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและนวัตกรรมของครู สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนากลยุทธ์การส่งเสริมการจัดการเรียนรู้โครงงานวิจัยทางด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและนวัตกรรมของครู สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เป็นการวิจัยและพัฒนา มีขั้นตอนการวิจัย 2 ระยะ ดังนี้ ระยะที่ 1 การศึกษาสภาพปัจจุบัน ความต้องการจำเป็น และปัจจัยที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ ประกอบด้วย 3 ขั้นตอน ได้แก่ (1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน และปัจจัยที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ โดยการสังเคราะห์เอกสาร (2) ศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการจำเป็น โดยการสอบถามครู จำนวน 400 คน ความเชื่อมั่น 95% กลุ่มตัวอย่างสุ่มแบบแบ่งชั้น ตามภูมิภาค (3) ศึกษาปัจจัยที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ โดยการสัมภาษณ์ ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 15 คน เลือกแบบเจาะจง ระยะที่ 2 การสร้างกลยุทธ์การส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ ตรวจสอบร่างกลยุทธ์การส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ โดยการสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ ผู้ทรงคุณวุฒิ รวมทั้งสิ้น 15 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง  ผลการวิจัย พบว่า (1) สภาพปัจจุบัน ความต้องการจำเป็น และปัจจัยที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ พบว่า 1) สภาพปัจจุบันของการพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนรู้ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก และ 2) ปัจจัยที่เอื้อต่อการพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนรู้ ประกอบด้วยการสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร การออกแบบการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้ การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน และการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน และ (2) กลยุทธ์การส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ ประกอบด้วย 7 ส่วน คือ วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ขององค์กร และ 4 กลยุทธ์ 7 โครงการ 17 กิจกรรม และ 9 ตัวชี้วัด ซึ่งมีความเป็นประโยชน์ ความเป็นไปได้ ความถูกต้อง และความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด