การพัฒนาผู้สอบวิชาว่าความเชิงพุทธสันติวิธีของสภาทนายความ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาวิเคราะห์บริบท สภาพปัญหา ความต้องการด้านการพัฒนาผู้อบรมวิชาว่าความ ของสภาทนายความและแนวคิด ทฤษฎีการพัฒนาผู้ว่าความตามวิทยาการสมัยใหม่ 2) วิเคราะห์หลักพุทธสันติวิธีที่เอื้อต่อการพัฒนาหลักสูตรอบรมวิชาว่าความของสภาทนายความ 3) นำเสนอแนวทางการพัฒนาผู้สอบวิชาว่าความเชิงพุทธสันติวิธีของสภาทนายความ การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ โดยใช้การศึกษาจากเอกสารที่เกี่ยวข้อง การสัมภาษณ์เชิงลึกผู้ให้ข้อมูลสำคัญจำนวน 18 รูป/ท่าน ซึ่งประกอบด้วยผู้ทรงคุณวุฒิด้านกฎหมาย ผู้ประกอบวิชาชีพทนายความ และนักวิชาการ รวมทั้งการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา
ผลการศึกษาพบว่า 1) บริบท สภาพปัญหา ความต้องการด้านการพัฒนาผู้อบรมวิชาว่าความในปัจจุบันยังมีข้อจำกัดสำคัญ โดยเน้นการถ่ายทอดความรู้เชิงทฤษฎีและการสอบผ่านเป็นหลัก ขณะที่การพัฒนาทักษะเชิงปฏิบัติและคุณลักษณะภายในยังไม่เพียงพอ ส่งผลให้ผู้เข้าสู่วิชาชีพบางส่วนขาดจิตสำนึกวิชาชีพ ความรับผิดชอบต่อสังคม การควบคุมอารมณ์ และทักษะการสื่อสารเชิงสันติ อีกทั้งยังมีแนวโน้มมองใบอนุญาตเป็นเพียงเครื่องมือประกอบอาชีพอื่น ซึ่งกระทบต่อมาตรฐานวิชาชีพและความเชื่อมั่นของสังคม แม้แนวคิดศาสตร์สมัยใหม่ เช่น การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ สมรรถนะ จริยธรรมวิชาชีพ และการเรียนรู้จากประสบการณ์ จะช่วยสนับสนุนการพัฒนาแบบองค์รวม แต่ยังมีข้อจำกัดด้านการพัฒนาจิตสำนึกเชิงลึก 2) หลักพุทธสันติวิธีที่สามารถนำมาใช้เป็นกรอบพัฒนาผู้สอบวิชาว่าความได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยช่วยเสริมทั้งด้านความคิด จิตใจ และพฤติกรรม ได้แก่ การใช้อริยสัจ 4 เพื่อวิเคราะห์และแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ อิทธิบาท 4 เพื่อเสริมแรงจูงใจและความเพียร พรหมวิหารธรรม 4 เพื่อพัฒนาความเข้าใจผู้อื่น อคติ 4 เพื่อป้องกันความลำเอียง และฆราวาสธรรม 4 เพื่อส่งเสริมความซื่อสัตย์ ความอดทน และความรับผิดชอบต่อวิชาชีพ 3) แนวทางการพัฒนาหลักสูตรฯ ควรเป็นการบูรณาการเชิงระบบที่เชื่อมโยงศาสตร์สมัยใหม่ มรรยาทวิชาชีพ และหลักพุทธสันติวิธี โดยออกแบบใน 4 มิติ ได้แก่ (1) ด้านเนื้อหา ปรับเนื้อหากฎหมายให้เชื่อมโยงสถานการณ์จริงและบูรณาการหลักธรรม (2) ด้านกระบวนการเรียนรู้ เน้นการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ เช่น กรณีศึกษา การจำลองสถานการณ์ และการสะท้อนคิด (3) ด้านการพัฒนาจริยธรรม มุ่งเสริมจิตสำนึกภายในผ่านหลักธรรมและมรรยาทวิชาชีพ และ (4) ด้านการประเมินผล พัฒนาระบบประเมินแบบองค์รวม ครอบคลุมความรู้ ทักษะ และพฤติกรรม เพื่อยกระดับคุณภาพและมาตรฐานวิชาชีพทนายความอย่างยั่งยืน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ ยินยอมว่าบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร
เอกสารอ้างอิง
Apaipakdi, K. (2021). Effectiveness Development of Ethics Promotion of the Lawyers Council Under the Royal Patronage. (Doctoral Dissertation). Mahachulalongkornrajavidyalaya University, Ayutthaya.
Barrister at Law Company Limited. (2025). The Journey to Becoming a Lawyer. Retrieved July 13, 2025, from https://www.lawyerbkk.com/mobile/บทความกฎหมาย/16-กว่าจะเป็นนักกฎหมาย.html
Boonkoed, P., & Sorakaikitikul, M. (2017). Workplace Spirituality of Legal Professionals (Lawyers). Thammasat Law Journal, 46(1), 155–174.
Buathong, N. (2025). Legal Problems in the Supervision of Lawyer Ethics Cases in Compliance with the Administrative Procedure Act. Sripatum Chonburi Academic Journal, 21(3), 173–185.
Bunnag, M. (2018). Advocacy and Legal Ethics. (15th ed.). Bangkok, Thailand: Winyuchon Publishing House.
Gagné, R. M., Wager, W. W., Golas, K. C., & Keller, J. M. (2005). Principles of Instructional Design. (5th ed.). Belmont, CA: Wadsworth.
Kanyawan, P. (2025). Psychosocial Healing and Rehabilitation for War-Affected Populations in Border Areas: A Political Science and Social Work Analysis. Journal of MBU Yotsunthon Review, 2(2), 113–126.
Ketphan, W. (2021). Lawyers Council for Management Techniques for Professional Excellence. Journal of MCU Nakhondhat, 8(7), 341–356.
Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Kraiwichian, Th., & Pongsapan, M. (2006). Legal Profession Principles in Common Law Countries. Bangkok: Thammasat University.
Lawyers Council of Thailand. (1986). Regulations on Lawyers’ Professional Ethics, B.E. 2529. Retrieved July 13, 2025, from https://www.lawyerscouncil.or.th/wp-content/uploads/2025/09/4-ข้อบังคับสภาทนายความ-ว่าด้วยมรรยาททนายความ-พ.ศ.2529.pdf
Lawyers Council of Thailand. (2021). Regulations of the Legal Training Institute. Bangkok: Lawyers Council of Thailand.
Mulder, M. (2014). Conceptions of Professional Competence. In S. Billett et al. (Eds.), International Handbook of Research in Professional and Practice-Based Learning (pp. 107–137). Dordrecht: Springer.
Phra Brahmagunabhorn (P. A. Payutto). (2014). Buddhadhamma. Bangkok: Mahachulalongkornrajavidyalaya University.
Phramaha Hansa Dhammahāso. (2016). Buddhist Peaceful Means. Bangkok: Mahachulalongkornrajavidyalaya University.
Sairat, A., & Suwannoi, J. (2022). Good Governance Principles for the Exercise of Power of the Lawyers Council Under the Lawyers Act B.E. 2528 (1985). In Proceedings of the 17th National Academic Conference and the 7th International Academic Conference, Sripatum University (Online), 2022 (pp. 602–611). Sripatum University, Bangkok.
Schön, D. A. (1983). The Reflective Practitioner. New York: Basic Books.
Suwannapong, W. (2017). Morality of Profession for Lawyers. Journal of Graduate MCU Khonkaen Campus, 4(1), 55–69.
Suwannapong, W., Phra Sophonpattanabundit, & Phramaha Mit Thitapañño. (2016). Principles of Legal Profession for Lawyers. Dhammathas Academic Journal, 16(2), 221–240.
Thongsuddhi, V. (1995). Professional Training for New Attorney in Thailand. (Master’s Thesis). Chulalongkorn University, Bangkok.
Tingsabadh, J. (2007). Principles of the Legal Profession. Bangkok: Thammasat University.
Wiggins, G. (1998). Educative Assessment. San Francisco, CA: Jossey-Bass.