ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษากับสมรรถนะหลักของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษา 1) ภาวะผู้นำยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา 2) สมรรถนะหลักของครูในสถานศึกษา 3) ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษากับสมรรถนะหลักของครูในสถานศึกษา ประชากร คือ สถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3 จำนวน 160 แห่ง กำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางของเครจซี่และมอร์แกน ได้จำนวน 113 แห่ง กำหนดกลุ่มผู้ให้ข้อมูล คือ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอน จำนวนทั้งสิ้น 226 คน เครื่องมือ คือ แบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) โดยใช้การประมาณค่า 5 ระดับ ความตรงเชิงเนื้อหาอยู่ระหว่าง 0.80 – 1.00 แบบสอบถามภาวะผู้นำยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .996 และสมรรถนะหลักของครูในสถานศึกษา มีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ .998 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน
ผลการวิจัยพบว่า 1) ภาวะผู้นำยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการพัฒนาสู่ความเป็นมืออาชีพทางดิจิทัล และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุดคือ ด้านการมีวิสัยทัศน์ทางดิจิทัล 2) สมรรถนะหลักของครูโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการทำงานเป็นทีม และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านการพัฒนาตนเองและ 3) ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษากับสมรรถนะหลักของครูสัมพันธ์กันทางบวกในระดับสูง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ ยินยอมว่าบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร
เอกสารอ้างอิง
Boonlertrit, S., & Nak-Ai, N. (2023). A Study of Relationship between Digital Leadership and School Effectiveness under the Phitsanulok Primary Educational Service Area Office 2. Ratchaphruek Journal, 21(2), 175–189.
Chaemchoi, S. (2018). School Administration in the Digital Era. (1st ed.). Bangkok: Chulalongkorn University.
Choiniyom, Y., Uttaro, U., Sumniang, P., & Chutosri, K. (2022). Guidelines for Developing Core Competency of Teachers in Phrapariyattidhamma School, General Education Department of Nakhon Sawan Province according to Sappurisadhamma 7. The Journal of Research and Academics, 5(5), 65–78.
Inchoo, W., & Wannasee, J. (2022). The Relationship between Digital Leadership of School Administrators and the Use of Technology in Learning Management in Schools under Kamphaeng Phet Primary Educational Service Area Office 2. Journal of Roi Kaensarn Academi, 7(6), 300–311.
Keesukpan, E. (2016). School Administration in the Digital Era. Retrieved August 15, 2025, from https://www.trueplookpanya.com/dhamma/content/52232
Marpue, K. (2023). A Study of Leadership in Digital Era of the School Administrators under Mae Hong Son Secondary Educational Service Area. (Master’s Thesis). Rajabhat Chiang Mai University. Chiang Mai.
Mavrotheris, M., & Mavrotheris, T. (2016). Pre-Service Teacher Training on Game-Enhanced Mathematics Teaching and Learning. Technology, Knowledge and Learning, 21(4), 379–399.
Office of the Basic Education Commission. (2010). Teacher Competency Assessment Manual of the Office of the Basic Education Commission B.E. (2010). Bangkok: Office of the Basic Education Commission.
Office of the Civil Service Commission. (2018). Digital Skills of Civil Servants and Government Personnel for the Transition to Digital Government (Directive No. 6/2018). Bangkok: Office of the Civil Service Commission (OCSC).
Office of the Education Council. (2019). Understanding Competencies Made Simple for the General Public and Understanding Competency-Based Curriculum Made Simple for Teachers, Administrators, and Educational Personnel. Bangkok: 21st Century Printing Co., Ltd.
Office of the National Digital Economy and Society Commission. (2018). Digital Competency Framework for Thai Citizens. Bangkok: Ministry of Digital Economy and Society.
Paenoi, B. (2022). The Guidelines for Development Core Competency of Teachers under Khon Kaen Primary Education Service Area Office 3. (Master’s Thesis). Rajabhat Maha Sarakham University. Maha Sarakham.
Pakotang, J. (2018). Digital Leadership for Professional School Administrators. Ubon Ratchathani: Siritham Offset Printing House.
Phitsanulok Primary Educational Service Area Office 3. (2024). Policies and Key Focus Areas for Educational Quality Fiscal Year 2024. Phitsanulok: Supervision, Monitoring, and Evaluation Group.
Srisakorn, B. (2017). Introduction to Research (10th ed.). Bangkok: Suriya Sarn.
Wechayaluck, N. (2024). Leadership Concepts and Theories for Educational Application. Bangkok: Chulalongkorn University.
