การขับเคลื่อนโรงเรียนพระปฐมวิทยาลัย 2 หลวงพ่อเงินอนุสรณ์ เป็นโรงเรียนแห่งความสุข
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อวิเคราะห์ปัจจัยที่มีผลต่อการขับเคลื่อนโรงเรียน แห่งความสุข (Happiness School) โรงเรียนพระปฐมวิทยาลัย 2 หลวงพ่อเงินอนุสรณ์ 2) เพื่อเปรียบผลกการดำเนินงานการขับเคลื่อนโรงเรียนแห่งความสุข (Happiness School) ระหว่างโรงเรียนพระปฐมวิทยาลัย 2 หลวงพ่อเงินอนุสรณ์กับโรงเรียนขนาดกลาง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาราชบุรี 3) เพื่อศึกษาความสำเร็จในการขับเคลื่อนโรงเรียนพระปฐมวิทยาลัย 2 หลวงพ่อเงินอนุสรณ์ เป็นโรงเรียนแห่งความสุข การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยแบบผสานวิธี (Mixed Method Research) กลุ่มผู้ให้ข้อมูลสำคัญ ได้แก่ 1) ครูผู้สอนโรงเรียนพระปฐมวิทยาลัย 2 หลวงพ่อเงินอนุสรณ์ ปีการศึกษา 2567 จำนวน 30 คน 2) ผู้ปกครองนักเรียน ปีการศึกษา 2567 จำนวน 60 คน และ 3) คณะกรรมการสถานศึกษา จำนวน 15 คน กลุ่มผู้ให้ข้อมูลในการเปรียบเทียบผลการดำเนินงานการขับเคลื่อนโรงเรียนแห่งความสุข (Happiness School) โรงเรียนมัธยมขนาดกลาง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาราชบุรี ได้แก่ ครูผู้สอน จำนวน 30 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง และคณะกรรมการสถานศึกษา จำนวน 15 คน
ผลการวิจัยพบว่า 1) ปัจจัยที่มีผลต่อการขับเคลื่อนโรงเรียนแห่งความสุข (Happiness School) โรงเรียนพระปฐมวิทยาลัย 2 หลวงพ่อเงินอนุสรณ์ เรียงตามลำดับประกอบด้วย ด้านบุคคล ประกอบด้วย 6 ปัจจัย โดยรวมอยู่ในระดับมาก ( = 4.37) ด้านกระบวนการ ประกอบด้วย 7 ปัจจัย โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (
= 4.59) ด้านสภาพแวดล้อม ประกอบด้วย 7 ปัจจัย โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (
= 4.63) การมีส่วนร่วมของบุคลากรและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการขับเคลื่อนโรงเรียนแห่งความสุข (Happiness School) โรงเรียนพระปฐมวิทยาลัย 2 หลวงพ่อเงินอนุสรณ์ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (
= 4.51) ส่วนภาวะผู้นำในการบริหารโครงการขับเคลื่อนโรงเรียนแห่งความสุข (Happiness School) โรงเรียนพระปฐมวิทยาลัย 2 หลวงพ่อเงินอนุสรณ์ โดยรวมอยู่ในระดับมาก (
= 4.48) 2) ผลการเปรียบการดำเนินงานการขับเคลื่อนโรงเรียนแห่งความสุข (Happiness School) ระหว่างโรงเรียนพระปฐมวิทยาลัย 2 หลวงพ่อเงินอนุสรณ์กับโรงเรียนปกติขนาดกลาง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาราชบุรี โดยภาพรวมแตกต่างกันโดยโรงเรียนพระปฐมวิทยาลัย 2 หลวงพ่อเงินอนุสรณ์มีผลการปฏิบัติงานการขับเคลื่อนโรงเรียนแห่งความสุข (Happiness School) สูงกว่าโรงเรียนปกติ 3) ความสำเร็จในการขับเคลื่อนโครงการขับเคลื่อนโรงเรียนแห่งความสุข (Happiness School) โรงเรียนพระปฐมวิทยาลัย 2 หลวงพ่อเงินอนุสรณ์ ได้แก่ นักเรียน มีความสุขและกระตือรือร้นที่จะเรียนรู้ ครูมีความสุขในการทำงาน และสภาพแวดล้อมของโรงเรียนสะอาด ร่มรื่น น่าอยู่น่าเรียน ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนสูงขึ้น
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ ยินยอมว่าบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร
เอกสารอ้างอิง
Bahrudi, M., Dari, T. W., & Maimuna, S. (2024, October). Positive Psychology and Happiness: A New Intervention for College Students. Qubahan Academic Journal, 1(5), 275–295.
Educational System Research Institute Foundation. (2017). Tools for Development toward a Healthy School. Maha Sarakham: Sarakham Printing Co., Ltd.
Freyermuth, P. A., & Schonewille, R. J. (2009). Happy Workplaces Happy? Are You Nuts? The Journal of the Conference for Global Transformation, 9(1), 1–10.
Golden, L., & Wiens-Tuers, B. (2006). To Your Happiness? Extra Hours of Labor Supply and Worker Well-Being. Journal of Socio-Economics, 35, 382–397.
Intrachot, M., Thongkaew, S., & Yurarat, S. (2024). Guidelines for Promoting Happy Schools under the Secondary Educational Service Area Office Bangkok 2. Sripatum Journal, 11(4), 155–169.
Kaewphijit, C. et al. (2013). Towards a Happy Organization 123. Nonthaburi: Healthy Organization Center, Thai Health Promotion Foundation.
Kittisuksathit, S. et al. (2012). Quality of Work Life and Happiness. Nakhon Pathom: Institute for Population and Social Research, Mahidol University.
Konphet, P. (2021). Current Conditions and Development Guidelines for Becoming a Happy School in Banglamung 3 School Group under Chonburi Primary Education Service Area Office 3. (Research Report). Nonthaburi: Sukhothai Thammathirat Open University.
Phonok, J. (2024, October 18). Happy School. Retrieved October 18, 2024, from https://www.dailynews.co.th/article/611722
Prapathom Wittayalai 2 Luang Pho Ngern Anusorn School. (2025). Homepage of Prapathom Wittayalai 2 Luang Pho Ngern Anusorn School. Retrieved June 22, 2025, from http://www.ppt2.ac.th/
Rasmithammachot, S. (2004). Guidelines for Human Potential Development through Competency. Bangkok: Siriwatthana Interprint Public Company Limited.
Ritmontri, S. (2017). Guidelines for Promoting a Happy Organization through Appreciative Inquiry: A Case Study of Kasetsart University, Bangkhen. (Research Report). Bangkok: Kasetsart University.
Sakdanarong, C., & Wongsakun, S. (2023). The Relationship between Teacher Happiness at Work and Teaching Effectiveness at Phothinimit Wittayakom School. Journal of Educational Vision, 10(3), 435–446.
Thiansopha, Ch. (2023). A Private School Administration Model to Promote a Happy Organization. (Doctoral Dissertation). Naresuan University. Phitsanulok.
Wasanthanarat, C. (2016). Let’s Create a Happy Organization. Nonthaburi: Songkha Creation Co., Ltd.
