ความคิดเห็นของผู้เรียนระดับบัณฑิตศึกษาที่มีต่อการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ ในการจัดกิจกรรมพิเศษประเภทงานอีเว้นท์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์การวิจัยเพื่อ 1) ศึกษาความคิดเห็นของผู้เรียนที่มีต่อโครงงานการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ในด้านความรู้และทักษะการทำงาน 2) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างความรู้และทักษะการทำงานกับผลลัพธ์การเรียนรู้ทางปัญญา และ 3) เพื่อศึกษาปัญหาและอุปสรรคที่ผู้เรียนพบในการดำเนินโครงงานการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ โครงงานที่ศึกษาในการวิจัยครั้งนี้ คือ โครงงานจัดกิจกรรมพิเศษประเภทงานอีเว้นท์ (event) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในศึกษา คือ ผู้เรียนระดับบัณฑิตศึกษาในสาขาการท่องเที่ยวของมหาวิทยาลัยแห่งหนึ่ง จำนวน 23 คน เครื่องมือวิจัยหลัก คือ แบบสอบถามเกี่ยวกับความรู้และทักษะการทำโครงงานการจัดอีเว้นท์ ส่วนการวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติเชิงพรรณนา (ค่าเฉลี่ย, S.D.) และสถิติเชิงอนุมาน (การวิเคราะห์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน)
ผลการวิจัย พบว่า 1) ในด้านความรู้ ผู้เรียนเห็นว่าการเรียนในห้องเรียนควบคู่กับการปฏิบัติจริงในงาน อีเว้นท์ช่วยกระตุ้นการเรียนรู้ได้ดี โดยมีค่าเฉลี่ยสูงสุด ( = 4.94) ส่วนในด้านทักษะการทำงาน ผู้เรียนได้รับประสบการณ์ด้านทักษะการประสานงานมากที่สุด (
= 4.87) 2) สำหรับความสัมพันธ์ระหว่างความรู้และทักษะการทำงานกับผลลัพธ์การเรียนรู้ทางปัญญาด้วยการวิเคราะห์สหสัมพันธ์ พบว่า ความรู้ (r = 0.66) และทักษะการทำงาน (r = 0.70) ต่างมีความสัมพันธ์เชิงบวกระดับสูง (high correlation) กับผลลัพธ์การเรียนรู้ทางปัญญาอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 และ 3) ปัญหาอุปสรรคของการเรียนรู้ในโครงงานจัดงานอีเว้นท์ พบว่า มีหลายประเด็น เช่น เวลาเตรียมงานไม่เพียงพอ ผังจัดร้านค้าไม่ชัดเจน การสื่อสารล่าช้า และความรับผิดชอบของทีมงานต่ำ เป็นต้น ผลวิจัยนี้สามารถเป็นแนวทางสำหรับอาจารย์ในระดับอุดมศึกษาเพื่อออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ที่เสริมสร้างความรู้ ทักษะการทำงาน และพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ทางปัญญาให้เหมาะสมยิ่งขึ้น โดยเฉพาะในบริบทการจัดงานอีเว้นท์
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ ยินยอมว่าบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร
เอกสารอ้างอิง
Alam, I. (2014). Designing Experimental Learning Project for Teaching Marketing Courses. Atlantic Marketing Journal, 3(2), 114-129.
Boonpienpon, N. (2021). Game-Based Learning Method for Entrepreneurship and Concept of Exhibition and Event Management: A Case Study of Exhibition and Event Management Undergraduate Students. Journal of MCU Peace Studies, 9(3), 1253-1266.
Chang, J., & Rieple, A. (2013). Assessing Students' Entrepreneurial Skills Development in Live Projects. Journal of Small Business and Enterprise Development, 20(1), 225-241.
Conceicao, S. C., & Skibba, K.A. (2007). Experiential Learning Activities for Leisure and Enrichment Travel Education. Journal of Teaching in Travel & Tourism, 7(4), 17-35.
Hirunyanupatree, M. (2015). A Comparative Study of Cognitive Skills, Interpersonal Skills and Responsibility of Thai Qualifications Framework for Higher Education and Learning Satisfaction by Using Group Activity in Business Finance Subject. Journal of Management Science, 2(2), 50-62.
Kaiket, C., Rodwattanaditsakul, N., Tuisry, P., Yantaragorn, P., & Pukamarn, T. (2021). The Learning Outcomes of Physical Education Students According to Thai Qualifications Framework for Higher Education, Chiang Mai University. Journal of Humanities and Social Sciences, University of Phayao, 9(1), 56-78.
Kim, Y., Lin, P.M., & Qiu, H. (2015). Experiential Learning: Being a Real Event Planner. Journal of Teaching in Travel & Tourism, 15(4), 382-401.
Nunnally, J. C., & Bernstein, I. H. (1994). Psychometric theory. (3rd ed.). New York: McGraw-Hill.
Robertson, J., & Blackler, G. (2006). Students’ Experiences of Learning in a Research Environment. Higher Education Research & Development, 25(3), 215-229.
Sangpikul, A. (2017). Implementing Academic Service Learning and the PDCA cycle in a Marketing Course: Contributions to Three Beneficiaries. Journal of Hospitality, Leisure, Sport & Tourism Education, 21(1), 83-87.
Sangpikul, A. (2022). Experiential Learning in a Two-event Project in Thailand. Event Management, 26(3), 679-684.
