กลยุทธ์การพัฒนาทักษะภาวะผู้นำแห่งอนาคตของผู้บริหารสถานศึกษา ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) วิเคราะห์องค์ประกอบทักษะภาวะผู้นำแห่งอนาคต 2) สร้าง กลยุทธ์การพัฒนาทักษะภาวะผู้นำแห่งอนาคต และ 3) ประเมินกลยุทธ์การพัฒนาทักษะภาวะผู้นำแห่งอนาคตของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เป็นการวิจัยเชิงผสานวิธีแบบพหุระยะ กลุ่มผู้ให้ข้อมูลประกอบด้วย ผู้ทรงคุณวุฒิ 9 ท่านสำหรับการสัมภาษณ์เชิงลึกและครูจำนวน 400 ท่าน ได้มาจากการสุ่มแบบ 2 ขั้นตอน (two-stage random sampling) โดยขั้นที่ 1 สุ่มแบบแบ่งชั้นภูมิโดยใช้สหวิทยาเขตเป็นชั้น และขั้นที่ 2 สุ่มอย่างง่ายจากตัวแทนในแต่ละสหวิทยาเขตสำหรับ การตอบแบบสอบถามในระยะที่ 1 ผู้ทรงคุณวุฒิ 9 ท่านสำหรับการสนทนากลุ่มและผู้ทรงคุณวุฒิ 7 ท่านสำหรับการประเมินกลยุทธ์ในระยะที่ 3 เครื่องมือวิจัยประกอบด้วย แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง แบบสอบถามทักษะภาวะผู้นำแห่งอนาคต (ค่าความเชื่อมั่น 0.996) ตาราง SWOT Analysis ตารางTOWS Matrix และแบบประเมินคุณภาพกลยุทธ์ทั้ง 4 ด้าน มีลักษณะการให้คะแนน 5 ระดับตามแนวคิดของลิเคิร์ท (Likert Scale) วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนา การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจและการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า 1) องค์ประกอบทักษะภาวะผู้นำแห่งอนาคตของผู้บริหารสถานศึกษาฯ มี 5 ด้าน ได้แก่ ทักษะภาวะผู้นำด้านมนุษยสัมพันธ์และการสร้างแรงบันดาลใจ ทักษะภาวะผู้นำด้านวิสัยทัศน์และการบริหารความหลากหลาย ทักษะภาวะผู้นำด้านการคิดวิเคราะห์และการแก้ปัญหา ทักษะภาวะผู้นำ ด้านเทคโนโลยีและนวัตกรรม และทักษะภาวะผู้นำด้านคุณธรรมและธรรมาภิบาล รวมทั้งหมด 46 ตัวแปร 2) กลยุทธ์การพัฒนาทักษะภาวะผู้นำแห่งอนาคตของผู้บริหารสถานศึกษาฯ มีทั้งหมด 6 กลยุทธ์หลัก 18 กลยุทธ์รอง 36 แนวปฏิบัติ และ 3) การประเมินคุณภาพกลยุทธ์ พบว่า ระดับความคิดเห็นด้านความเป็นประโยชน์และด้าน ความถูกต้องมีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านความเป็นประโยชน์ มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.96 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.19 ด้านความถูกต้อง มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.96 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.20 ด้านความเหมาะสม มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.95 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.21 และด้านความเป็นไปได้ มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.94 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.26
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ ยินยอมว่าบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร
เอกสารอ้างอิง
Angchote, S., Wijitrawanna, S., & Pinyophanuwat, R. (2014). Statistical Analysis for Social Sciences and Behavioral Sciences Research: LISREL Techniques. (4th ed.). Bangkok: Charoendeemankong Printing.
Apaisom, P., Singphan, P., & Masena, C. (2023). Future Image of Educational Administrators' Characteristics under the Office of the Basic Education Commission in the Next Decade (2022-2031). Journal of MCU Peace Studies, 11(5), 1747-1759.
Bunchom, S. (2017). Introduction to Research. (10th ed.). Bangkok: Suveeriyasan Press.
Goldsmith, M. (2009). The Global Leader of the Future: New Competencies for a New Era. Retrieved June 3, 2024, from https://www.corporatelearningnetwork.com/leadership/articles/the-global-leader-of-the-future-new-competencies-for-a-new-era
Joint Committee on Standards for Educational Evaluations. (1994). The Program Evaluation Standards: How to Assess Evaluations of Educational Programs. Newbury Park, CA: Sage Publications.
Khongkhunthod, N., Boonchan, B., & Nopakun, A. (2024). Strategy for Managing Educational Institutions in the New Normal Era. Journal of Association of Professional Development of Educational Administration of Thailand, 6(1), 427-436.
Lingshot Group. (2023). Important Characteristics of Thai Organizational Leaders 2023. Retrieved August 4, 2024, from https://awesome-innovator-1349.ck.page/76ade4ce7f
Ministry of Education. (2023). Announcement of the Ministry of Education on Educational Policy of the Ministry of Education for Fiscal Year 2024-2025. Bangkok: Ministry of Education.
Patisonthajaroen, R., Yongsorn, J., & Ponathong, J. (2020). Needs Assessment of Future Work Skills for Students at Autonomus Univesities. Journal of MCU Peace Studies, 8(6), 2377-2391.
Pholasa, A., & Phansawang, J. (2023). Leadership of School Administrators in the 21st Century under the Provincial Office of the Non-Formal and Informal Education in Ubon Ratchathani Province. MBU Roi Et Journal of Global Education Review, 3(1), 36-67.
Secondary Educational Service Area Office Bangkok Zone 1. (2023). School Size Classification According to Secondary School Size Criteria. Retrieved November 10, 2023, from https://eoffice.sesao1.go.th/info/maps/student
Secondary Educational Service Area Office Bangkok Zone 2. (2024). BIG DATA System of Secondary Educational Service Area Office Bangkok Zone 2. Retrieved January 10, 2024, from http://www.sesao2.go.th/data17620
Stewart, D. W., & Shamdasani, P. (2017). Online Focus Groups. Journal of Advertising, 46(1), 48-60.
Sudararat, S. (2024). Factor Analysis of Strategic Leadership of Educational Institution
Administrators in Polytechnic Colleges in the Central Region. Journal of Mani Chettha Ram Wat Chommani, 7(5), 1007-1023.
The Adecco Group. (2021). 7 Qualities Modern Leaders Should Have. Retrieved August 4, 2024, from https://adecco.co.th/th/knowledge-center/detail/hr-insight/7-qualities-of-modern-leaders
Ungard, P. (2022). The Leadership Skills of the Future. Journal of Modern Learning Development, 7(2), 455-466.
Vanichbuncha, K. (2017). Advanced Statistical Analysis Using SPSS for Windows. Bangkok: Chulalongkorn University.
