การใช้บทอ่านที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับอิสลามในการพัฒนาทักษะการอ่าน ภาษาอังกฤษของนักเรียนมุสลิม

บทคัดย่อ

       การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบระดับความสามารถทางการอ่านของนักเรียนที่เรียนโดยการใช้บทอ่านภาษาอังกฤษที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับอิสลามกับความสามารถทางการอ่านของนักเรียนที่เรียนโดยใช้บทอ่านทั่วไปในการพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ และ 2) เปรียบเทียบระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนโดยใช้บทอ่านที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับอิสลามกับนักเรียนที่เรียนโดยใช้บทอ่านเนื้อหาทั่วไปในหนังสือเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการทดลองครั้งนี้คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนชุมชนบ้านปูยุดจำนวน 62 คน โดยแบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม คือ กลุ่มทดลองจำนวน 31 คน และกลุ่มควบคุมจำนวน 31 คน การวิจัยนี้ดำเนินการในภาคเรียนที่ 1 (พ.ค.-ต.ค.) ปีการศึกษา 2555 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) แบบทดสอบก่อนเรียน 2) แผนการสอนที่ใช้บทอ่านที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับอิสลาม จำนวน 8 แผน 3) แผนการสอนบทอ่านทั่วไป จำนวน 8 แผน 4) แบบทดสอบหลังเรียน 5) แบบสอบถามประเมินความพึงพอใจของนักเรียนต่อบทเรียนการอ่านที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับอิสลาม และ 6) แบบสอบถามประเมินความพึงพอใจของนักเรียนต่อบทอ่านทั่วไป ผลการวิจัย พบว่า 1) นักเรียนที่เรียนโดยการใช้บทอ่านภาษาอังกฤษที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับอิสลาม สามารถพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษได้ดีกว่านักเรียนที่เรียนโดยการใช้บทอ่านทั่วไปอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .05 (t = 2.905) และ 2) นักเรียนทั้งสองกลุ่มมีความพึงพอใจต่อบทเรียนและวิธีการสอนในระดับสูง และระดับความพึงพอใจของทั้งสองกลุ่มไม่แตกต่างกันที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติ