ผลของการสอนกลวิธีการตั้งคำถามที่มีต่อความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษและการใช้รูปกาลของนิสิตใหม่ที่เรียนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศ

บทคัดย่อ

        การวิจัยกึ่งทดลองครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการสอนกลวิธีการตั้งคำถามที่มีต่อ ความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษและการใช้รูปกาล (tenses) โดยรูปแบบการวิจัยกำหนด ให้มีการทดสอบก่อนและหลังดำเนินการโดยมีกลุ่มควบคุม กลุ่มตัวอย่างเป็นนิสิตจำนวน 40 คน ในมหาวิทยาลัยแห่งหนึ่งทางภาคตะวันออกเฉียงเหนือของประเทศไทย ที่ลงทะเบียนรายวิชา ภาษาอังกฤษพื้นฐาน 1 ในภาคการศึกษาที่ 1 ปีการศึกษา 2553 คัดเลือกโดยวิธีการเลือก แบบเจาะจง (purposive sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล ประกอบด้วยแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนด้านความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษ และแบบทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียนด้านการใช้ Tenses ดำเนินการทดลองเป็นระยะเวลา 2 สัปดาห์ วิเคราะห์ข้อมูล ด้วยสถิติพื้นฐาน และทดสอบสมมติฐานด้วยสถิติทดสอบ t-test ผลวิจัยพบว่า นิสิตกลุ่ม ทดลองที่ได้รับการสอนกลวิธีการตั้งคำถาม มีคะแนนทดสอบหลังเรียนสูงกว่านิสิตกลุ่มควบคุม ทั้งในด้านการอ่านและการใช้ Tenses อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01