การรับรู้ของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาที่มีความสามารถทางภาษาอังกฤษต่างกันต่อการใช้ภาษาที่หนึ่งในห้องเรียนภาษาอังกฤษ

บทคัดย่อ

      การวิจัยฉบับนี้เป็นการศึกษาการรับรู้ของนักศึกษาที่มีต่อการใช้ภาษาที่หนึ่ง (ภาษาไทย) ในห้องเรียนภาษาอังกฤษ โดยในการวิจัยครั้งนี้ได้ทำการศึกษาจากนักศึกษาที่มีระดับ ความสามารถทางภาษาอังกฤษต่างกันสามกลุ่ม คือ กลุ่มขั้นสูง กลุ่มปานกลาง และกลุ่มเริ่มต้น ซึ่งกำลังศึกษาอยู่ที่มหาวิทยาลัยของรัฐแห่งหนึ่งในภาคใต้ ตั้งแต่เดือนกรกฎาคมถึงสิงหาคม ในปี พ.ศ. 2555 โดยมีกลุ่มนักศึกษาผู้ให้สัมภาษณ์ จำนวน 12 คน ที่มีระดับความสามารถ ทางภาษาอังกฤษต่างกันจากสี่สาขาวิชา โดยผู้วิจัยสัมภาษณ์นักศึกษากลุ่มดังกล่าวแบบตัวต่อตัว ผลการศึกษาพบว่า นักศึกษาที่มีความสามารถภาษาอังกฤษทั้งสามระดับมีการรับรู้ถึงประโยชน์ ของการใช้ภาษาที่หนึ่งในด้านของอารมณ์ ความเข้าใจ และการพัฒนาด้านความสามารถทาง ภาษา ทั้งนี้นักศึกษาที่จัดอยู่ในกลุ่มขั้นสูงมีการรับรู้ที่เป็นลบมากที่สุด โดยจะเห็นได้จากกลุ่ม ดังกล่าวชอบการใช้ภาษาอังกฤษในห้องเรียนมากกว่าภาษาไทย อย่างไรก็ตามนักศึกษาทั้งสาม กลุ่มต่างก็มีความเห็นตรงกันว่าการใช้ภาษาที่หนึ่งอย่างเหมาะสมนั้นจะก่อให้เกิดประโยชน์ มากกว่าเกิดผลที่เป็นลบต่อการเรียนรู้ภาษา