The Study of Financial Literacy of Students in the Faculty of Management Science, Ubon Ratchathani University
Keywords:
Exploratory Factor Analysis, Financial Literacy, Students, Faculty of Management Science, Ubon Ratchathani UniversityAbstract
The rapidly changing global economy underscores the importance of financial literacy, especially for students who will become key contributors to national development in the future. Financial literacy, encompassing knowledge, attitudes, and behaviors in financial decision-making, is crucial for both personal and national economic stability. The objectives of this research are: 1) to compare the financial literacy of students in the Faculty of Management Science at Ubon Ratchathani University based on individual characteristics, and 2) to compare methods for exploratory factor analysis of financial literacy among these students. The population consists of 2,723 students from the Faculty of Management Science at Ubon Ratchathani University, with a sample size of 675 students selected using convenient random sampling. The research instrument used is a questionnaire with an overall financial literacy reliability score of 0.935. The data analysis statistics include percentage, mean, standard deviation, and exploratory factor analysis.
The research findings reveal that 1) male students in the Faculty of Management Science, Ubon Ratchathani University, have significantly better overall financial literacy, as well as in specific components such as financial knowledge, financial behavior, and financial attitudes, compared to female students, at the 0.05 significance level. 2) The Principal Components method provides the highest cumulative percentage of variance, at 67.335%. The financial literacy can be divided into five components: Component 1 - Over-indebtedness, which explains 16.308% of the financial literacy; Component 2 - Prudent Spending, which explains 15.028%; Component 3 - Saving and Investment, which explains 13.124%; Component 4 - Financial Planning, which explains 11.923%; and Component 5 - Financial Adaptation, which explains 10.951%.
Summary of the research findings : The comparison of financial literacy skills among students in the Faculty of Management Science at Ubon Ratchathani University shows that, overall, male students have significantly better financial literacy than female students. The principal component analysis reveals that financial literacy can be categorized into five main components: excessive debt, prudent spending, saving and investing, financial planning, and financial adaptability, which together explain 67.335% of the total variance.
Downloads
References
ธนาคารแห่งประเทศไทย. (2563). “รายงานผลการสำรวจทักษะทางการเงินของไทย ปี 2563.” [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก : https://www.bot.or.th/content/dam/bot/image/research-and-publications/2563ThaiFLsurvey.pdf สืบค้น 9 สิงหาคม 2567.
ปวีณา คำพุกกะ. (2557). เอกสารประกอบการสอนวิชา วิจัยธุรกิจ. อุบลราชธานี : สาขาวิชาการจัดการธุรกิจ คณะบริหารศาสตร์ มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี.
____. (2566). เอกสารประกอบการสอนวิชา สถิติและการวิเคราะห์เชิงปริมาณทางธุรกิจ. สาขาวิชาการจัดการธุรกิจ คณะบริหารศาสตร์ มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี.
ปวีณา คำพุกกะ และคณะ. (2567). การศึกษาทักษะทางการเงินของนักศึกษา คณะบริหารศาสตร์ มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี. อุบลราชธานี : คณะบริหารศาสตร์ มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี.
พิจิตรา ทองสา, อรุณรัตน์ เศวตธรรม และปวีณา คําพุกกะ. (2567, มกราคม-มิถุนายน). “ความตั้งใจในการใช้บริการสินเชื่อที่อยู่อาศัยผู้สูงอายุ.” วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์. 26(1) : 203 - 220.
ยุทธ ไกยวรรณ์. (2556). การวิเคราะห์สถิติหลายตัวแปรสำหรับงานวิจัย. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ศรัญญา ศึกสงคราม และอนงค์นุช เทียนทอง. (2563). "อิทธิพลของความรู้และทัศนคติทางการเงินต่อการก่อหนี้ส่วนบุคคลในวัยเริ่มทำงาน:หลักฐานการศึกษาในจังหวัดชัยภูมิ." วารสารวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี. 2(5) : 73-87.
ศศิวิมล ว่องวิไล, ธนินทร์ รัตนโอฬาร และกฤษณา คิดดี. (2558, กันยายน – ธันวาคม). “การวิเคราะห์องค์ประกอบของกระบวนการจัดการความรู้ของมหาวิทยาลัยในกำกับของรัฐ.” Veridian E-Journal, Slipakorn University. 8(3) : 811 - 829.
สุภมาส อังศุโชติ, สมถวิล วิจิตวรรณา และรัชนีกูล ภิญโญภานุวัฒน์. (2552). สถิติวิเคราะห์สำหรับการวิจัยทางสังคมศาสตร์และพฤติกรรมการศาสตร์ เทคนิคการใช้โปรแกรม Lisrel. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ : เจริญดีมั่นคงการพิมพ์.
ELifneh, Y. W. (2021). “Financial literacy among high school teenagers in a developing country context-an empirical study with reference to high school students in Addis Ababa, Ethiopia.” Independent Journal of Management & Production. 12(5) : 1436-1452.
Gudjonsson, S., Minelgaite, I., Kristinsson, K., & Pálsdóttir, S. (2022). “Financial Literacy and Gender Differences: Women Choose People While Men Choose Things?.” Administrative Sciences. 12(4) : 179.
Huston, S. J. (2010). “Measuring Financial Literacy.” The Journal of Consumer Affairs. 44(2) : 296-316.
Lopez-Agudo, L. A., & Marcenaro-Gutierrez, O. D. (2023). “Financial Education in Secondary Education : A Cross-Country Analysis.” CESifo Economic Studies. 69(1) : 21-60.
Lusardi, A. ( 2014). “Financial literacy : Do people know the ABCs of finance?.” Public Understanding of Science. 24(3) : 260-271.
Mändmaa, S. (2020). “Personal financial literacy among university students studying engineering.” International Journal for Innovation Education and Research. 8(8) : 669-692.
Mukan, M., Malik, G., & Mukametkaliyeva, M. A. (2023). “The impact of financial literacy among Kazakhstani students on volume of micro loans.” Central Asian Economic Review. (2) : 129-140.
Remund, D. (2010). “Financial literacy explicated : The case for a clearer definition in an increasingly complex economy.” Journal of Consumer Affairs. 44(2) : 276-295.
Reznik, S.D., Chernikovskaya, M.V., & Sazykina, O.A. (2023). “Gender features of developing financial literacy of Russian university students.” Population. 26(2), 176-188.
Sahabuddin, Z. A., & Hadianto, B. (2023). “Gender, financial literacy, and financial behavior among students.” Humanities and Social Sciences Letters. 11(2) : 203-212.
