การประยุกต์ใช้กระดานลูกคิดจีนเพื่อการเรียนการสอน ทักษะการบอกตัวเลขภาษาจีน

บทคัดย่อ

 บทความวิจัยฉบับนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐาน สภาพปัญหาตัวเลขภาษาจีน ประยุกต์ใช้กระดานลูกคิดจีนในการเรียนการสอนเพื่อแก้ไขปัญหาด้านตัวเลขภาษาจีน ประมวลผลลัพธ์ทางการเรียนก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระดานลูกคิดในการจัดการเรียนการสอน และตรวจสอบความพึงพอใจหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระดานลูกคิดจีนของนักศึกษาสาขาวิชาภาษาจีนชั้นปีที่ 1 ในจังหวัดสุราษฎร์ธานี เป็นการวิจัยผสมผสานวิจัยเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ และการวิจัยแบบกลุ่มเดียวด้วยกระบวนการเรียนการสอนเรื่องตัวเลขภาษาจีน 6 ประเภท ใช้กระดานลูกคิดจีนเข้ามาเป็นส่วนประกอบการวิจัย เลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง จากนักศึกษาสาขาวิชาภาษาจีนชั้นปีที่ 1 จำนวน 50 คน เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยแบบสอบถาม แบบทดสอบ และแบบประเมินความพึงพอใจ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบสถิติ t-test และนำเสนอผลการวิจัยเชิงพรรณนาวิเคราะห์
ผลการวิจัยพบว่า 1) ด้านสภาพปัญหาด้านการเรียนตัวเลขภาษาจีนของนักศึกษาสาขาวิชาภาษาจีน มี 4 ประการ ดังนี้ (1) ปัญหาการเรียงหน่วยนับในตัวเลขภาษาจีน (2) ปัญหาการใช้เลข “0” ภาษาจีนในการนับและบอกจำนวน (3) ปัญหาการใช้เลข “1” ภาษาจีนในการนับและบอกจำนวน และ (4) ปัญหาการบอกจำนวนเศษส่วนตัวเลขภาษาจีน 2) การประยุกต์ใช้กระดานลูกคิดจีนในการเรียนการสอนเพื่อแก้ไขปัญหาด้านตัวเลขภาษาจีนของนักศึกษาเป็น 4 ประเด็น ดังนี้ (1) แก้ปัญหาการเรียงหน่วยนับในตัวเลขภาษาจีนโดยแยกกระดานลูกคิดออกเป็นสองกระดาน (2) แก้ปัญหาการใช้เลข “0” โดยเติมคำว่า “零” ลงไปหลักที่ไม่มีการขยับของกระดานลูกคิด (3) แก้ปัญหาการใช้เลข “1” ภาษาจีนในการนับและบอกจำนวน โดยเติมคำว่า “一” ลงเพิ่มในหลักสิบกลายเป็น “一十” บนกระดานลูกคิด และ (4) แก้ปัญหาการบอกจำนวนเศษส่วนตัวเลขภาษาจีนโดยการแยกกระดานลูกคิดออกเป็นสองกระดาน โดยใช้คำเศษส่วนภาษาจีน “分之” แทรก 3) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาหลังการใช้กระดานลูกคิดจีนในการจัดการเรียนการสอนพบว่าสูงกว่าก่อนเรียนมีนัยสำคัญทางสถิติอยู่ที่ 0.05 ทดสอบผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนอยู่ในระดับน้อย และผลทดสอบหลังเรียน อยู่ในระดับมากที่สุด ค่าเฉลี่ย (𝑥̅= 52.14 , S.D.= 2.37) และ 4) ความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนส่งเสริมทักษะตัวเลขภาษาจีนด้วยกระดานลูกคิดจีนอยู่ในระดับมากที่สุด ค่าเฉลี่ย (𝑥̅= 4.66, S.D.=0.48) ผลการวิจัยนำไปสู่องค์ความรู้ใหม่ในการใช้กระดานลูกคิดจีนมาประยุกต์ใช้กับการเรียนการสอนตัวเลขภาษาจีน ทำให้นักศึกษาเกิดกระบวนการคิด วิเคราะห์ และตอบสนองต่อการใช้ตัวเลขภาษาจีนอย่างมีประสิทธิภาพ