การพัฒนาหลักสูตรระยะสั้นด้านการวิจัยเชิงนวัตกรรม สำหรับนิสิตระดับบัณฑิตศึกษา คณะสหเวชศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์หลัก 3 ข้อ เพื่อ 1) วิเคราะห์ความต้องการและพัฒนารูปแบบหลักสูตร 2) ประเมินการบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ที่คาดหวัง 3) ประเมินสมรรถนะผู้เรียน วิธีวิจัยใช้การวิจัยประยุกต์แบบผสมผสานเชิงปริมาณและคุณภาพ โดยกลุ่มประชากร 4 กลุ่ม ประกอบด้วย ผู้ทรงคุณวุฒิ ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย นิสิตบัณฑิตศึกษา และประธานหลักสูตร และอาจารย์ผู้ควบคุมวิทยานิพนธ์ เครื่องมือวิจัยคือแบบสอบถาม วิเคราะห์ด้วยการหาดัชนีความสอดคล้องของข้อคำถาม และใช้มาตราส่วน ลิเคิร์ท 5 ระดับ เป็นเกณฑ์ประเมินผล ผลการวิจัย พบว่าหลักสูตรต้องครอบคลุม 4 มิติหลัก 1) พื้นฐานผู้ประกอบการและนวัตกรรม 2) การวางแผนและการตลาด 3) การพัฒนาและนำเสนอนวัตกรรม 4) การจัดการทรัพย์สินทางปัญญาและคุณภาพ การประเมินการบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ที่คาดหวังจากผู้เรียน พบว่า ค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับ 4.68 จากคะแนนเต็ม 5 (ระดับดี) จุดแข็งคือแนวคิดการเป็นผู้ประกอบการภาคสุขภาพ (4.88 คะแนน) การประเมินโดยประธานหลักสูตร ค่าเฉลี่ยอยู่ที่ระดับ 4.55 จากคะแนนเต็ม 5 (ระดับดี) จุดแข็งคือการวิจัยขับเคลื่อนด้วยนวัตกรรมและเทคนิคการนำเสนอ (5.00 คะแนน) การประเมินสมรรถนะของนิสิตจากอาจารย์ผู้ควบคุมวิทยานิพนธ์ พบว่า ค่าเฉลี่ยอยู่ที่ระดับ 4.29 จากคะแนนเต็ม 5 (ระดับดี) หลักสูตรมีประสิทธิภาพในการพัฒนาทักษะการสื่อสารและการนำเสนออย่างเด่นชัด นิสิตมีพัฒนาการดีในด้านการวิจัย การใช้เทคโนโลยีใหม่ และทักษะการเป็นผู้ประกอบการ โดยสรุปงานวิจัยประสบความสำเร็จในการพัฒนาหลักสูตรที่มีประสิทธิภาพตรงต่อความต้องการและความคาดหวังของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย เพื่อพัฒนาทักษะการวิจัยเชิงนวัตกรรมให้กับนิสิตบัณฑิตศึกษาอย่างครบถ้วนและยั่งยืน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Duval-Couetil, N., Wang, Y. & Epstein, A. (2025). Bridging the intention-behavior gap in academic entrepreneurship: The impact of training on faculty and graduate student researchers. Journal of Small Business and Enterprise Development. Advance online publication, 32(8), 18-53. https://doi.org/10.1108/JSBED-04-2024-0184
Hasakool, R., Chianchana, C. & Stirayakorn, P. (2020). The Development of Administration on Short TrainingCourse Module for Education Institutes under the Office of Vocational Education Commission. Journal System of KMUTNB, 7(2), 52-60. https://core.ac.uk/reader/304225180.
Hayes, A. (2024, June 27). Descriptive statistics: Definition, overview, types, and examples. Investopedia. https://www.investopedia.com/terms/d/descriptive_statistics.asp
Kaewurai, W. (2021, September 10). Curriculum development. Naresuan University Publishing House. https://url.in.th/MZVvD
Naresuan University, Faculty of Allied Health Sciences. (2024, January). Annual management review report for academic year 2023. https://online.fliphtml5.com/ivcgy/modl/
Naresuan University, Faculty of Allied Health Sciences. (2024, January). Revised vision and strategic plan 2023. https://url.in.th/msUSp
Naresuan University, Office of Planning. (2024, January). Naresuan University strategic plan 2023–2027. https://www.plan.office.nu.ac.th/ita2568/O05/O5.1.1.pdf
Pornpotthanamas, W. (2022). A comparative study on content validity testing of research instruments using IOC, CVR, and CVI techniques. Rangsit Journal of Information Technology, 28(1), 169–192. https://doi.org/10.14456/rilj.2022.8
Safesiri. (2017, December). Taro Yamane formula for calculating sample size. GreedisGoods. https://greedisgoods.com/taro-yamane
Safesiri. (2018, August). What is the Likert scale?. Greedis Goods.
Vincent, K. (2022). Commercialisation and entrepreneurship – an academic viewpoint. Nature communications, 13, 7859. https://doi.org/10.1038/s41467-022-35568-9
Yawawait, A., Wongchawalitkul, N., & Uthong, N. (2024). Developing innovative thinking skills through knowledge integration and practical experience for students in the graduate diploma in teaching profession program. Sikkha: Journal of Education, 11(1), 188–202. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/sikkha/article/view/263947/181611
