ผลการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้ธรรมชาติเป็นฐาน ผ่านกระบวนการสืบเสาะที่มีต่อทักษะการคิดเชิงบริหารของเด็กปฐมวัย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยเชิงทดลองนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้ธรรมชาติเป็นฐานผ่านกระบวนการสืบเสาะที่มีต่อทักษะการคิดเชิงบริหารของเด็กปฐมวัย กลุ่มตัวอย่างเป็นเด็กที่มีอายุ 4-5 ปีกำลังศึกษาในชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนวัดบางพูน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1 จำนวน 30 คน โดยได้มาจากการเลือกแบบวิธีการสุ่มตัวอย่างแบบง่าย มา 1 ห้องเรียนเครื่องมือวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้ธรรมชาติเป็นฐานผ่านกระบวนการสืบเสาะ แบบประเมินทักษะการคิดเชิงบริหารของเด็กปฐมวัย และแบบสังเกตพฤติกรรมทักษะการคิดเชิงบริหารของเด็กปฐมวัย วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา ผลวิจัยพบว่า เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้ธรรมชาติเป็นฐานผ่านกระบวนการสืบเสาะมีทักษะการคิดเชิงบริหารทั้ง 3 ด้าน คือ ด้านความจําขณะทำงาน ด้านการยับยั้งพฤติกรรม และด้านการยืดหยุ่นทางการคิดสูงขึ้น เด็กสามารถใช้ประสบการณ์เดิมเชื่อมโยงกับสถานการณ์ใหม่และอธิบายขั้นตอนการทำกิจกรรมได้ เรียนรู้ที่จะควบคุมพฤติกรรมตนเองขณะทำกิจกรรม มีสมาธิจดจ่อกับงานที่กำลังทำ คิดก่อนลงมือทำ และทำงานจนสำเร็จ สามารถปรับตัวและหาวิธีการใหม่ๆในการแก้ปัญหา โดยไม่ยึดติดวิธีเดิม
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Amiliva, R., & Harun, M. (2018). Child cognitive development in rural Indonesia. Journal of Early Childhood Education, 12(3), 45–60.
Anderson, P. (2002). Assessment and development of executive function (EF) during childhood. Child Neuropsychology, 8(2), 71–82. https://doi.org/10.1076/chin.8.2.71.8724
Bruner, J. S. (1960). The process of education. Harvard University Press.
Center on the Developing Child at Harvard University. (2011). Building the brain’s “air traffic control” system: How early experiences shape the development of executive function (Working paper). https://developingchild.harvard.edu/resources/building-the-brains-air-traffic-control-system-how-early-experiences-shape-the-development-of-executive-function/
Chuthaphakdeekul, N. (2015). Executive functions and school readiness in early childhood children. In Proceedings of the 8th Educational Festival for Teacher Professional Development (Conference session). PICO (Thailand), Nonthaburi.
Dennis, C., Wells, C., & Bishop, C. (2014). A post-occupancy study of nature-based outdoor classrooms in early childhood settings. Children, Youth and Environments, 24(2), 35–52.
Dewey, J. (1976). Moral principles in education. Houghton Mifflin.
Diamond, A. (2013). Executive functions. Annual Review of Psychology, 64, 135–168. https://doi.org/10.1146/annurev-psych-113011-143750
Diamond, A., & Lee, K. (2011). Interventions shown to aid executive function development in children 4 to 12 years old. Science, 333(6045), 959–964. https://doi.org/10.1126/science.1204529
FHL Foundation. (2015). Thriving through nature: Fostering children’s executive function skills. https://www.mnafee.org/uploads/1/3/7/0/13709464/cnn_toolkit.pdf
Greater Victoria School District. (2013). Nature-based education. https://strawberryale.sd61.bc.ca/our-school/nature-based-education/
Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. (2008). Guidelines for organizing science experiences for early childhood children. Ladprao Printing House of the Teachers Council of Thailand.
Louv, R. (2011). The nature principle: Human restoration and the end of nature-deficit disorder. Algonquin Books.
Ministry of Education. (2017). Early childhood education curriculum B.E. 2560 (2017). Agricultural Cooperative Federation of Thailand Printing House.
National Science Teaching Association. (2004). NSTA position statement: Scientific inquiry. https://www.nsta.org
North American Association for Environmental Education. (2019). Early childhood environmental education: Guidelines for excellence. North American Association for Environmental Education.
Piaget, J. (1969). The psychology of the child (H. Weaver, Trans.). Basic Books.
RLG Institute. (2015). EF for parents: Executive function skills for children’s life success. Post Publishing Public Company Limited.
Sangwarapreecha, K. (2012). Organizing learning experiences for early childhood children. Wattana Panit Publishing.
Sobel, D. (1996). Beyond ecophobia: Reclaiming the heart in nature education. Orion Society.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
