การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมการบริหารจัดการธุรกิจออนไลน์ สำหรับผู้ประกอบการรายใหม่ในพื้นที่ปริมณฑล
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาแนวทางการพัฒนาหลักสูตรการบริหารจัดการธุรกิจออนไลน์ 2) พัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมการบริหารจัดการธุรกิจออนไลน์ 3) ศึกษาผลการใช้พัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมการบริหารจัดการธุรกิจออนไลน์ และ 4) สรุปและถอดบทเรียนการใช้พัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมการบริหารจัดการธุรกิจออนไลน์ การดำเนินการวิจัยแบบการวิจัยและพัฒนา โดยมี 6 ขั้นตอนดังนี้ ขั้นที่ 1 การศึกษาแนวทางการพัฒนาหลักสูตร ขั้นที่ 2 การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรม ขั้นที่ 3 การศึกษาผลการนำหลักสูตรฝึกอบรมไปใช้ (วงรอบที่ 1) ขั้นที่ 4 การสรุปและถอดบทเรียน (วงรอบที่ 1) ขั้นที่ 5 การศึกษาผลการนำหลักสูตรฝึกอบรมไปใช้ (วงรอบที่ 2) ขั้นที่ 6 การสรุปและถอดบทเรียนไปใช้ (วงรอบที่ 2) ประชากรและกลุ่มตัวอย่างคือ ผู้ประกอบการธุรกิจรายใหม่ จำนวน 370 คน ใช้วิธีการสุ่มแบบบังเอิญ โดยใช้แบบสอบถาม และ ผู้ให้ข้อมูลการสัมภาษณ์ ได้แก่ ผู้ประกอบการธุรกิจออนไลน์ที่ประสบผลสำเร็จ ผู้เชี่ยวชาญการพัฒนาธุรกิจออนไลน์ อาจารย์จำนวน 11 คน โดยใช้แบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสถิติทดสอบ t – test และ สถิติทดสอบ , GFI, AGFI, RMSEA ,SRMR และ CN นอกจากนี้ยังตรวจสอบความเชื่อมั่นของการวัด ด้วยการพิจารณาค่าสัมประสิทธิ์การพยากรณ์ ผลการวิจัยพบว่า 1) แนวทางการพัฒนาหลักสูตรการบริหารจัดการธุรกิจออนไลน์สำหรับผู้ประกอบการรายใหม่ในพื้นที่ปริมณฑล พบว่า องค์ประกอบหลักสูตรฝึกอบรม ประกอบด้วย วัตถุประสงค์ของหลักสูตร เนื้อหาวิชา การจัดประสบการณ์ กระบวนการนำหลักสูตรไปใช้ และ การประเมินผล และองค์ประกอบของกระบวนการพัฒนาหลักสูตร ประกอบด้วย วิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานและปัญหา เลือกเนื้อหา ออกแบบหลักสูตร กิจกรรมการเรียนการสอน และประเมินและปรับปรุง 2) ผลการพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมการบริหารจัดการธุรกิจออนไลน์สำหรับผู้ประกอบการรายใหม่ในพื้นที่ปริมณฑล ประกอบด้วย คำอธิบาย โครงสร้างหลักสูตรฝึกอบรม หน่วยการเรียนรู้ และการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 5 ขั้น และแนวทางการประเมินผล และหลักสูตรมีคุณภาพหลังผ่านผู้เชี่ยวชาญรับรองในระดับมากที่สุด 3) ความรู้ความเข้าใจ การบริหารจัดการธุรกิจออนไลน์หลังการอบรมสูงกว่าก่อนการอบรมที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติ 0.05 และผลการประเมินทักษะการออกแบบการจัดการธุรกิจออนไลน์มีค่าเฉลี่ยรวมในระดับปานกลาง
4) ผลการสรุปถอดบทเรียนการใช้พัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมการบริหารจัดการธุรกิจออนไลน์สำหรับผู้ประกอบการรายใหม่ในพื้นที่ปริมณฑล ความพึงพอใจใช้ต่อการใช้หลักสูตรฝึกอบรม ภาพรวมมีความพึงพอใจในระดับมาก และการถอดบทเรียนด้านบริบทการใช้หลักสูตร การพัฒนาองค์ประกอบและกระบวนการมีความเหมาะสมกับบริบทการพัฒนา ด้านปัจจัยนำเข้าการใช้หลักสูตร หลักสูตรฝึกอบรมตอบสนองความต้องการและสาระรายละเอียดที่ช่วยพัฒนาทักษะตามเป้าหมายของหลักสูตรด้านกระบวนการใช้หลักสูตร กระบวนการฝึกอบรมเป็นขั้นตอนที่ช่วยสร้างประสบการณ์ตามเป้าหมายหลักสูตรฝึกอบรม และด้านผลผลิต ได้รับความรู้และทักษะการออกแบบธุรกิจออนไลน์นำไปประยุกต์ในการประกอบอาชีพได้
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Boonsiripant, A. (2021). Hands-on learning and business skills for entrepreneurs: A holistic approach. Journal of Professional Education and Training, 14(2), 215–230.
Chot, B. (2015). Management techniques. Chulalongkorn University Press.
Dessler, G. (1999). Essentials of human resource management. Prentice-Hall.
Dutta, I. (2020). The global impact of online resources in business management. International Journal of Trend in Scientific Research and Development (IJTSRD), 4(5), 805–807.
Exim Thailand. (2017). Staying ahead in the trade game. Exim Thailand E-New, 12(6), June 2017.
Exim Thailand. (2020). Staying ahead in the trade game. Exim Thailand E-New, 15(9), September 2020.
Finniss, R. (2003). How do you define success? Administrative Assistant's Update.
Fullan, M. (2007). The new meaning of educational change. Teachers College Press.
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice Hall.
Mintari, S., Handayani, S., Rachmawati, D., Munjin, A. N., & Yusof, H. B. M. (2021). Analysis of online business management during COVID-19 pandemic. Advances in Economics, Business and Management Research, 179, 453–457.
Office of the National Economic and Social Development Council. (2023). The 13th National Economic and Social Development Plan (2023–2027).
Orathai, Y. S. (2021). The development of a training curriculum to enhance new entrepreneurs in the comprehensive vocational incubator center [Doctoral dissertation, Burapha University].
Raul, G., Abbas, Q., Dogar, H., Nasreen, S., Hasan, S., & Lodhi, K. (2024). The impact of online business courses on student performance. Bulletin of Business and Economics, 12(3), 677–682.
Sereepitchaya, S. (2022). The development of a training curriculum to enhance managerial competencies for entry-level executives of public utility state enterprises. Western University Journal of Research: Humanities and Social Science, 8(1), 1–15.
Sitthipon, A. (2014). The development of teacher training curriculum on learning. Social and Behavioral Sciences, 116,939-945.
Taba, H. (2010). Curriculum development: Theory and practice. Harcourt Brace.
Tungkasamita, A., & Junpeng, P. (2012). The development of authentic assessment training curriculum for research-based learning class in higher education of Thailand. Procedia Social and Behavioral Sciences, 69, 1168–1173.
Tyler, R. W. (2013). Basic principles of curriculum and instruction. University of Chicago Press.
Varin, A. (2004). Manual for creating and using training games (3rd ed.). Suviriyasarn.
