รูปแบบการพัฒนากลยุทธ์เชิงบูรณาการการบริหารสถานศึกษา ตามแนวพุทธศาสตร์กับเทคโนโลยีสร้างสรรค์ สำหรับโรงเรียนระดับประถมศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพการบริหารสถานศึกษาตามแนวพุทธศาสตร์กับเทคโนโลยีสร้างสรรค์ ของโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก 2) พัฒนารูปแบบกลยุทธ์เชิงบูรณาการการบริหารสถานศึกษาตามแนวพุทธศาสตร์กับเทคโนโลยีสร้างสรรค์ สำหรับโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก และ 3) ประเมินรับรองรูปแบบที่สร้างขึ้น รูปแบบการวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยและพัฒนา กรอบการวิจัยใช้แนวคิด กลยุทธ์ การบริหารสถานศึกษา หลักทางพุทธศาสตร์ และเทคโนโลยีสร้างสรรค์ พื้นที่วิจัย คือ โรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหาร ครู จำนวน 400 คน ใช้วิธีการสุ่มแบบชั้นภูมิ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) แบบสอบถามสภาพการบริหารสถานศึกษาตามแนวพุทธศาสตร์กับเทคโนโลยีสร้างสรรค์ 2) แบบสัมภาษณ์ แนวทางการพัฒนากลยุทธ์เชิงบูรณาการการบริหารสถานศึกษาตามแนวพุทธศาสตร์กับเทคโนโลยีสร้างสรรค์ 3) แบบประเมินรับรองรูปแบบ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า 1. สถานศึกษามีความต้องการจำเป็นในการบริหารแบบพุทธศาสตร์และเทคโนโลยีสร้างสรรค์ในภาพรวมระดับสูง PNImodified 0.340
2. ผลการพัฒนารูปแบบกลยุทธ์เชิงบูรณาการการบริหารสถานศึกษาตามแนวพุทธศาสตร์กับเทคโนโลยีสร้างสรรค์ มีกลยุทธ์หลัก จำนวน 11 กลยุทธ์ ได้แก่ ด้านการบริหารวิชาการ 3 กลยุทธ์ ด้านการบริหารงบประมาณ 3 กลยุทธ์ ด้านการบริหารบุคคล 3 กลยุทธ์ ด้านการบริหารทั่วไป 2 กลยุทธ์
3. ผลการประเมินรับรองรูปแบบกลยุทธ์ที่สร้างขึ้นในภาพรวมอยู่ในระดับมากทั้งด้านความเหมาะสม (4.45) และความเป็นไปได้ (4.31)
องค์ความรู้จากงานวิจัยนี้ ศึกษาธิการจังหวัดและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องนำผลการวิจัยไปใช้วางกลยุทธ์ เพื่อบริหารโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก ตามแนวพุทธศาสตร์ร่วมกับเทคโนโลยีสร้างสรรค์
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
Aiemphaya, K., Noymanee,N., Onkasem, P., Anukulwech, A., Raso, D. (2022). The small schools: Issues to be decided. The Journal of Sirindhornparithat, 23(1), 315-329.
Andari, S., Roesminingsih, & E., Trihantoyo, S. (2024). Community-Based School Management Model Development in The Digital Era. Studies in Philosophy of Science and Education, 5(1), 32-40.
Announcement on the National Strategy (2018-2037). (13 October 2018). Thai Government Gazette. Volume 145, Section 82A, 8-10.
Asyhari, M. S., Akhyak, N. N,. Ngainun & Maftukhin, A. P. (2022). Asset Management Based on Wealth Management in an Effort to Increase Funding for Islamic Boarding School Education. International Journal of Social Science and Education Research Studies, 2(12), 854-863.
Chaiyade, S., Srisuthamniwith, P.K. & Udorn Uttaro. P.M. (2024). The Guidelines for General Administration based on Brahmavihara 4 of Primary School Administrator in Muang District Nakhon Sawan Province. Journal of Bovorn Multi-Education and Human Social Sciences, 5(1), 354-367.
Chamnakeaw, W., & Podapol, C. (2024). Administrative Work According to Sankhahavatthu 4 Principles of Educational Instititute Adminstrators Under Loei Primary Educational Service Area Office 1. Ratanabuth Journal, 6(1), 561-574.
Choomponla, C., Phongphinyo, P., & Lasak, P. (2014). A Case Study Successful Model of Education Management in Small Schools in Norrtheast of Thailand. The Thailand Research Fund (TRF).
Dianto, D. & Idawati, I. (2020). Business Education Funding Partnership. Proceeding International Conference on Culture, Language and Literature IC2LC Medan – Indonesia, 30th January 2020, pp 336-344.
Faisong, S., Klomku, L. (2022). Dharma Principle for Creating an Organization of Happiness at Work. Journal of MCU Nakhondhat, 9(6), 131- 143.
Hakan, K., Hasan, E., & Melih, E. (2016). Technology Leadership of Education Administrators and Innovative Technologies in Education: A Case Study of Çorum City. Universal Journal of Educational Research, 4, 140-150.
Inthanon, S. (2020). Digital Empathy. Walk on Cloud Child and Youth Media Institute. https://cclickthailand.com/wp-content/uploads/2020/04/digital_empathy.pdf
Jennifer M.O., Crystal, C.M. (2020). Teachers as Researchers: Skills and Challenges in Action Research Making. International Journal of Theory and Application in Elementary and Secondary School Education (IJTAESE), 4(2), 95-104.
Laongam, W. (2022). Coaching supervistion of omnoisophonchanupathum school under the secondary educational service area office samut Sakhon samut songkharm [Master’s Thesis, Silpakorn University].
Mader, A., & Eggink, W. (2014). A design process for creative technology. In DS 78: Proceedings of the 16th International conference on Engineering and Product Design Education (E&PDE14), Design Education and Human Technology Relations. University of Twente, The Netherlands, 568-573.
Ministry of Education (2021). Guidelines for implementing the criteria and methods for evaluating the positions and qualifications of teachers and educational personnel in the teaching position. Ministry of Education.
Naser, A. (2020). Exploring Perceptions of Education Experts Regarding “Creative School” and Its Leadership Role in Public Education. International Education Studies, Canadian Center of Science and Education, 13(5), 132-142.
National Education Act of (No.3) B.E. 2553. (22 July 2010). Thai Government Gazette. Volume 12, Part 127 A, 45.
Ndijuye, L. G., & Tandika, P. B. (2019). Timely promotion as a motivation factor for job performance among pre-primary school teachers: Observations from Tanzania. Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi, 3(2), 440-456.
Ngamprakhon, S. (2017). Buddhist Educational Administration: The Concept Theory and Integration. Journal of Educational Innovation and Research, 1(2), 103-116.
Ngcobo, GK. (2022). The impact of procurement processes on service delivery in high schools: a case study of Queensburgh high schools in KwaZulu-Natal. doi: 10.51415/10321/4269.
Office of the Basic Education Commission. (2023). Information from the Educational Administration Information System. https://data.bopp-obec.info/emis/
Office of the Education Council. (2017). The National education plan B.E. 2560-2579 (2017-2036). Office of the Education Council.
Sakiman, J.B., Yasin, M. (2023). Importance of Ethics of Education Management. International journal of academic research in business & social sciences, 13(12), 4940-4951.
Savolainen, H., Malinen, O. P., & Schwab, S. (2022). Teacher efficacy predicts teachers’ attitudes towards inclusion–a longitudinal cross-lagged analysis. International journal of inclusive education, 26(9), 958-972.
Thailand Development Research Institute. (2015). Solutions to the Problem of Small Schools. https://tdri.or.th/wp-content/uploads/2015/07/TDRI-Report-march-web-preview.pdf
Thaimit, S. (2015). Buddhist Principle on Administration and Buddhist Ethics Leadership. MBU Education Journal: Faculty of Education Mahamakut Buddhist University, 3(2), 13-24.
Thaweephum, L., & Lapcharoen, S (2020) A Study of Conditions and Problems of the Personnel Management According to Teachers Perceptions of the 25th School Network under BuengKum District Bangkok. The 12th NPRU National Academic Conference Nakhon Pathom Rajabhat University, Nakhon Pathom, Thailand, 9 - 10 July 2020, p 3108-3116.
Tianchaitat, M. (2021). Academic management strategies of elementary schools in Phetchaburi province based on the concept of community capacity building competencies {Master’s thesis, Chulalongkorn University].