ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพสำหรับสถานศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอแนวคิดชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพสำหรับสถานศึกษา ประกอบด้วย ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ องค์ประกอบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ และการขับเคลื่อนชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพในสถานศึกษา จากการศึกษาผู้เขียนพบว่าชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพสำหรับสถานศึกษา คือ การปรับองค์กรแห่งการเรียนรู้ เนื่องจากองค์กรแห่งการเรียนรู้เป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ในหลายเหตุผล เพื่อเปลี่ยนแปลงและพัฒนาคุณภาพของตนเอง เน้นการจัดการเรียนรู้ที่ให้ความสำเร็จและผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนเป็นสำคัญ และมุ่งเน้นที่ความสุขในการทำงานร่วมกันของสมาชิกในชุมชนการเรียนรู้ เป็นองค์ประกอบสำคัญในการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพในสถานศึกษามัธยมศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ และทำให้สถานศึกษาเกิดการพัฒนาอย่างต่อเนื่องตามเป้าหมายที่กำหนดไว้ ซึ่งในแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ.2566-2570) ได้ให้ความสำคัญของการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ โดยเร่งขยายผลและต่อยอดประเด็นการพัฒนาเพื่อนำไปสู่การพลิกโฉมกำลังคนสมรรถนะสูงที่มีภาวะผู้นำสูง สามารถสร้างการเปลี่ยนแปลงและเพิ่มขีดความสามารถของประเทศได้ ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) เป็นรูปแบบหนี่งที่กำหนดให้สถานศึกษานำไปใช้เพื่อพัฒนาครูในการจัดการเรียนรู้ และการบริหารสถานศึกษาด้วยชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เป็นการมุ่งเน้นและส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้อย่างเป็นองค์รวม ภายใต้แนวคิดของความสัมพันธ์แบบกัลยาณมิตร เป็นการรวมตัวกันและร่วมใจร่วมพลัง เพื่อเรียนรู้ร่วมกัน โดยมีวิสัยทัศน์ ค่านิยม เป้าหมาย และภารกิจที่ร่วมกันที่มีครูเป็นผู้นำในการเรียนรู้ และผู้บริหารเป็นผู้สนับสนุนในการพัฒนาวิชาชีพการศึกษา รวมถึงการใช้โมเดลเชิงตรรกะเพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพสำหรับสถานศึกษา
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
นราพร จันทร์โอชา. (2560). แนวทางการจัดการ แนวทางการบริหารจัดการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของสถานศึกษาขยายโอกาส สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 2. วารสารวิชาการ Journal of Roi Kaensarn Academi, 6(7), 32 -45.
ปรณัฐ กิจรุ่งเรือง, อรพิณ ศิริสัมพันธ์. (2560). กลยุทธ์การยกระดับคุณภาพการศึกษาโดยการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพครู.วารสาร Veridian E-Journal ฉบับภาษาไทย มนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ, 11(3), 3564-3579.
พงษ์ดนัย เดชเดชาโชติ. (2565). การพัฒนากลยุทธ์การบริหารงานวิชาการด้วยกระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ของสถานศึกษามัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 8. วารสารบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 19(84), 115-127.
พิจิตรา กุลจรัสอนันต์. (2564). การพัฒนาองค์ประกอบและตัวบ่งชี้ของชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูในบริบทสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน [วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยรามคำแหง].
พิชิต ขำดี. (2561). แนวทางการส่งเสริมการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ สำหรับสถานศึกษาขนาดเล็ก จังหวัดพระนครศรีอยุธยา [วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี].
มนสิช สิทธิสมบูรณ์. (2561). ชุมชนเเห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพที่ส่งผลต่อคุณภาพของผู้เรียนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสระบุรี [วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ].
เมธาสิทธิ์ ธัญรัตนศรีสกุล. (2560). ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ แนวทางปฏิบัติสำหรับครู. วารสารวิชาการ มทร. สุวรรณภูมิ (มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์), 2(2), 214-228.
รัชยา เรืองศรี. (2562). ปรับธุรกิจให้รอดในยุคดิจิทัล = Digital Darwinism. กรุงเทพฯ: ซีเอ็ดยูเคชั่น.
วรลักษณ์ ชูกำเนิด. (2557). รูปแบบการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูสู่การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 บริบทสถานศึกษาในประเทศไทย [วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์].
วิจารณ์ พานิช. (2559). บันเทิงชีวิตครูสู่ชุมชนการเรียนรู้. กรุงเทพฯ: เอส อาร์ พริ้นติ้ง แมสโปรดักส์].
วิราวรรณ์ เพ็ชรนาวา. (2563). แนวทางการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของสถานศึกษามัธยมศึกษาในสหวิทยาเขตวิภาวดีกรุงเทพมหานคร [วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร].
สนอง โลหิตวิเศษ. (2561). ชุมชนแห่งการเรียนรู้. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2560). คู่มือการอบรมการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพสู่สถานศึกษา. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานเลขาธิการคณะรัฐมนตรี.(2560). ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 134 ตอนที่ 40 ก. สืบค้นจากhttps://www.ratchakitcha.soc.go.th/DATA/PDF/2560/A/040/1.PDF
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ สำนักนายกรัฐมนตรี. (2565). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566—2570). ราชกิจจานุเบกษา. สืบค้นจากhttp://www.ratchakitcha.soc.go.th/DATA/PDF/2565/E/258/T_0001.PDF
เอกพงษ์ ดิษแสง. (2565). การส่งเสริมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตจตุจักร กรุงเทพมหานคร [วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์].
Chaloenrak, K. (2016). Developing professional learning communities (PLCs) to reform educational institutions. Academic Journal, 19(2), 4–6.
Chookamphaeng, C. (2017). Teachers' professional learning community: PLC. Journal of Educational Measurement, Mahasarakham University, 23(2), 1–6.
DuFour, R., & Eaker, R. (1998). Professional Learning communities. Solution.
Hord, S.M. (1997). Professional learning communities: Communities of continuous inquiry and improvement. http://www.sedl.org/pubs/change34/plc-cha34.pdf
Martin, M. (2011). Professional Learning Communities. In Contemporary Issues in Learning and Teaching. SAGE Publications Ltd.
