ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพสำหรับสถานศึกษา

บทคัดย่อ

บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอแนวคิดชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพสำหรับสถานศึกษา ประกอบด้วย ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ องค์ประกอบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ และการขับเคลื่อนชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพในสถานศึกษา จากการศึกษาผู้เขียนพบว่าชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพสำหรับสถานศึกษา คือ การปรับองค์กรแห่งการเรียนรู้ เนื่องจากองค์กรแห่งการเรียนรู้เป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ในหลายเหตุผล เพื่อเปลี่ยนแปลงและพัฒนาคุณภาพของตนเอง เน้นการจัดการเรียนรู้ที่ให้ความสำเร็จและผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนเป็นสำคัญ และมุ่งเน้นที่ความสุขในการทำงานร่วมกันของสมาชิกในชุมชนการเรียนรู้ เป็นองค์ประกอบสำคัญในการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพในสถานศึกษามัธยมศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ และทำให้สถานศึกษาเกิดการพัฒนาอย่างต่อเนื่องตามเป้าหมายที่กำหนดไว้  ซึ่งในแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ.2566-2570) ได้ให้ความสำคัญของการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ โดยเร่งขยายผลและต่อยอดประเด็นการพัฒนาเพื่อนำไปสู่การพลิกโฉมกำลังคนสมรรถนะสูงที่มีภาวะผู้นำสูง สามารถสร้างการเปลี่ยนแปลงและเพิ่มขีดความสามารถของประเทศได้  ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) เป็นรูปแบบหนี่งที่กำหนดให้สถานศึกษานำไปใช้เพื่อพัฒนาครูในการจัดการเรียนรู้ และการบริหารสถานศึกษาด้วยชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เป็นการมุ่งเน้นและส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้อย่างเป็นองค์รวม ภายใต้แนวคิดของความสัมพันธ์แบบกัลยาณมิตร เป็นการรวมตัวกันและร่วมใจร่วมพลัง เพื่อเรียนรู้ร่วมกัน โดยมีวิสัยทัศน์ ค่านิยม เป้าหมาย และภารกิจที่ร่วมกันที่มีครูเป็นผู้นำในการเรียนรู้ และผู้บริหารเป็นผู้สนับสนุนในการพัฒนาวิชาชีพการศึกษา รวมถึงการใช้โมเดลเชิงตรรกะเพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพสำหรับสถานศึกษา