การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ชุมชนโดยใช้วิจัยเป็นฐานวิชาศึกษาอิสระทางพระพุทธศาสนาสำหรับนิสิตมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
กระบวนการเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถสร้างความรู้ได้ด้วยตนเองและส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ตลอดชีวิตมีความสำคัญต่อการพัฒนาศักยภาพของมนุษย์ การวิจัยนี้ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจากสำนักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนากระบวนการเรียนรู้ชุมชนโดยใช้วิจัยเป็นฐานวิชาศึกษาอิสระทางพระพุทธศาสนา กลุ่มตัวอย่าง นิสิต จำนวน 16 รูป/คน กำหนดแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย 1) แบบบันทึกการสนทนากลุ่ม 2) คู่มือกระบวนการเรียนรู้ชุมชนโดยใช้วิจัยเป็นฐาน 3) แบบประเมินประสิทธิผล วิเคราะห์ข้อมูลโดยการจำแนกกลุ่มข้อมูล ตีความและประมวลผลข้อมูลแล้วเขียนบรรยายเชิงพรรณนา
ผลการวิจัย พบว่า การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ชุมชนตามแนวคิด CCS มี 7 ขั้นตอน (1) จัดเวทีค้นหาปัญหา (2) ลงพื้นที่สำรวจปัญหา (3) จัดเวทีค้นหาแนวทางแก้ปัญหา (4) ขับเคลื่อนการแก้ปัญหา (5) ถอดบทเรียน (6) สังเคราะห์และคืนข้อมูลแก่ชุมชน (7) จัดทำรายงานการวิจัย บูรณาการกับการเรียนรู้โดยใช้วิจัยเป็นฐาน 2 แบบ (1) ผู้สอนใช้ผลวิจัยและกระบวนการวิจัยในการสอน (2) ผู้เรียนใช้ผลวิจัยและกระบวนการวิจัยในการเรียน ทดลองใช้กับนิสิตในการศึกษาอิสระเรื่องการพัฒนากิจกรรมวิถีพุทธเพื่อเสริมสร้างสุขภาวะจิตของผู้สูงอายุชุมชนวัดบางหลวง ผลการประเมินประสิทธิผลของกระบวนการเรียนรู้ชุมชนโดยใช้วิจัยเป็นฐานวิชาศึกษาอิสระทางพระพุทธศาสนา สามารถช่วยกระตุ้นผู้เรียนให้มีทักษะการสร้างความรู้ด้วยตนเอง นำองค์ความรู้ด้านพระพุทธศาสนาเชิงบูรณาการไปใช้ในการฝึกปฏิบัติแก้ไขปัญหาของชุมชน
องค์ความรู้จากการวิจัย คือ การสร้างเครื่องมือที่นำไปใช้ในกระบวนการเรียนรู้ชุมชนโดยใช้วิจัยเป็นฐาน คือ “ต้นไม้อริยสัจ” ต้นที่ 1 (ต้นปัญหา) เครื่องมือเก็บข้อมูลศึกษาปัญหา ค้นหาสาเหตุ และผลกระทบ ต้นที่ 2 (ต้นปัญญา) เครื่องมือระดมความคิดกำหนดเป้าหมาย แนวทาง วิธีการแก้ปัญหา ระบุผลกระทบ นำไปสู่ข้อตกลงร่วมกันดำเนินการแก้ไขปัญหาของชุมชน
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
Mahachulalongkornrajavidyalaya University. (2017). Development Plan Education Development Plan for Mahachulalongkornrajavidyalaya University Phase 12 (2017-2021). Planning Division, Office of the President, Mahachulalongkornrajavidyalaya University.
Nakaratthap, S. (2010). Education for sustainable development. The Thailand Research Fund (TRF).
Office of the Council of State. (2019). The National Education Act B.E. 2005. Office of the Council of State.
Office of the Higher Education Commission (OHEC). (2002). Research to Return Knowledge to the Local Community. Office of the Higher Education Commission.
Office of the Higher Education Policy Council, Science, Research and Innovation of the National. (2019). Policy and Strategy for Higher Education, Science, Research and Innovation 2020-2027. Office of the Higher Education Commission.
Phatphon, M. (2011). Developing a Training Course for Teachers to Enhance Their Ability in Research-Based Learning Management [Research Report, Srinakharinwirot University].
Phra Maha Boonlert Chuaythanee and team. (2020). CCS (Cap-Corner Stone Project) Social Development Operation Manual. Salapim Printing.
Phra Maha Suthit Aphapharo (Aboon). (2005). Innovation in Learning: People, Community and Development. Project for Enhancing Learning for Community Well-being (PELC).
Ployiem, R. (March 2022). Development of a Classroom Model for Learning Community for Professional Development of Teachers Using Research as a Base [Research Report. Roi Et Rajabhat University].
Thapsama, T. (2006). Management of learning by letting learners seek and discover knowledge by themselves. Chulalongkorn University.
The Office of the Higher Education Commission (OHEC) and the Area-based Development Research and Development Fund Management Agency (ABDR). (March 2022). Journal of Research for Spatial Development. https://abcjournal.trf.or.th/about.aspx