การแสดงเดี่ยวเปียโนเพื่อจบการศึกษา สำหรับบุคคลที่มีความต้องการพิเศษประเภทออทิสติก
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การแสดงเดี่ยวเปียโนเพื่อจบการศึกษาเป็นกระบวนการพัฒนาทักษะเทคนิคการบรรเลงเปียโน เพื่อแสดงผลงาน 12 บทเพลงต่อหน้าสาธารณชน แต่เนื่องจากผู้แสดงเป็นบุคคลประเภทออทิสติก มีปัญหาการเรียนรู้ด้านภาษา และการสื่อสารอารมณ์ การศึกษาครั้งนี้จึงเน้นการหาแนวทางการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นในกระบวนการพัฒนาทักษะการบรรเลง โดยเป็นการทำงานร่วมกันระหว่างผู้แสดง ผู้ปกครองที่เป็นผู้ช่วยในการจดบันทึกการเรียน และอาจารย์ผู้สอนที่พยายามหาวิธีการเรียนรู้ที่หลากหลาย รวมทั้งการใช้สื่อการเรียนรู้ต่าง ๆ ทั้งสมุดบันทึกและคลิปวีดีโอเพื่อการทบทวนความจำซ้ำนอกห้องเรียน โดยผลการหาวิธีการแก้ปัญหาต่าง ๆ เหล่านี้ ส่งผลให้ผู้แสดงมีความเข้าใจในบทเพลงสามารถจัดการแสดงเดี่ยวสำหรับการสำเร็จการศึกษาได้สำเร็จ
Downloads
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ลิขสิทธิ
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์. (2555). ประกาศกระทรวงพัฒนาสังคมความมั่นคงของมนุษย์เรื่อง ประเภทและหลักเกณฑ์ความพิการ(ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2555. สืบค้นเมื่อ 1 มิถุนายน 2566, จาก https://dep.go.th/images/uploads/files/DEP32567.pdf
กุลยา ก่อสุวรรณ และยุวดี วิริยางกูร. (2562). ออทิสติกสอนไม่ยากหากเข้าใจ. กรุงเทพฯ: เนชั่นบุ๊คส์.
ณรุทธ์ สุทธจิตต์. (2561). ดนตรีศึกษา หลักการและสาระสำคัญ. (พิมพ์ครั้งที่ 10 ฉบับปรับปรุงแก้ไข). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อนัญญา สินรัชตานันท์ และธีรารัตน์ แทนขำ. (2556). แนวทางการดูแลผู้ป่วยสติปัญญาบกพร่อง ออทิสติก สมาธิสั้นและภาวะบกพร่องทางการเรียนสำหรับระบบเครือข่ายบริการสาธารณสุข. กรุงเทพฯ: ฟาสต์บุคส์.
Buzzi, M. C., Buzzi, M., Maugeri, M., and Paolini, G. (2019). Which Virtual Piano Keyboard for Children with Autism? A Pilot Study. In Stephanidis, C. (Eds.), HCI International 2019 – Late Breaking Papers. p. 280-291. doi: 10.1007/978-3-030-30033-3_22
Clementi, M. (1994). Six Sonatinas for the Piano Op.36. New York: G. Schirmer.
Dimitrova, V. (2022). Methods of Teaching Piano to Children with Autism [Master's Thesis]. Graduate Program in Music. The Faculty of Graduate Studeis, Universtity of Calgary. Calgary, Canada.
Heller, S. (n.d.). 25 Studi per Il Ritmo E L’espressione Op.47.
Nell, N., De Villiers, F. & Griessel, D. J. (2022). Reflections on Teaching Piano to Young Children Diagnosed with Autism Spectrum Disorders. Muziki Journal of Music Research in Africa. 19(2), 41-63. doi: 10.1080/18125980.2023.2199458
Sacks, O. (2008). Musicophilia: tales of music and the brain. New York: Vintage.
