A การศึกษาทักษะและสมรรถนะที่จำเป็น สำหรับผู้สูงอายุประเทศไทยในยุคดิจิทัล
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยเรื่องการศึกษาทักษะและสมรรถนะที่จำเป็นสำหรับผู้สูงอายุประเทศไทยในยุคดิจิทัล มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาทักษะและสมรรถนะที่จำเป็นสำหรับผู้สูงอายุประเทศไทยในยุคดิจิทัล การศึกษาวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงพรรณนาและเก็บข้อมูลด้วยวิธีการเชิงคุณภาพ
มีขั้นตอนการวิจัย ได้แก่ การทบทวน วิเคราะห์ และสังเคราะห์ข้อมูลจากเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับทักษะ สมรรถนะของผู้สูงอายุในต่างประเทศและประเทศไทย เครื่องมือที่ใช้ คือ ประเด็นการสนทนากลุ่ม แบบวิเคราะห์เอกสาร จากนั้นทำการตรวจสอบและยืนยันทักษะ สมรรถนะ และแนวทางผ่านความคิดเห็นของผู้ทรงคุณวุฒิ ผู้เชี่ยวชาญ หน่วยงานทั้งภาครัฐ ภาคเอกชน และภาคประชาสังคมจากภาคีที่ทำงานด้านผู้สูงอายุ ตลอดจนตัวแทนผู้สูงอายุ ผลการวิจัย พบทักษะและสมรรถนะที่จำเป็นสำหรับผู้สูงอายุประเทศไทยในยุคดิจิทัลมี 10 ทักษะ ได้แก่ 1) การวางแผนเพื่อพัฒนาตนเอง 2) สุขภาวะ 3) การรู้หนังสือและการคำนวณขั้นพื้นฐาน
4) การวางแผนและจัดการการเงิน 5) สื่อ สารสนเทศ เทคโนโลยีและดิจิทัล 6) การใช้ชีวิตในบ้านและนอกบ้านอย่างปลอดภัย 7) ความเป็นพลเมืองประชาธิปไตยหรือพลเมืองตื่นรู้ 8) การเรียนรู้ตลอดชีวิต 9) การใช้ชีวิตในสังคม 10) การทำงานและประกอบอาชีพ โดยแต่ละทักษะมีสมรรถนะที่เป็นทั้งความรู้ ความสามารถ และคุณลักษณะที่ทำให้มีทักษะดังกล่าว
Downloads
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ลิขสิทธิ
เอกสารอ้างอิง
Department of Older Persons. (n.d.). A set of knowledge on self-care and potential development for the elderly stability in life. Retrieved 12,05 2022, from https://www.dop.go.th/download/formdownload/th1529476181-813_0.pdf
Department of Older Persons. (2022). Older statistics. Retrieved 12,06 2022, from https://www.dop.go.th/th/know/side/1/1/1767
Heslin (2021). Does a growth mindset enable successful aging?. Work, Aging and Retirement, 7(2), 79-89. Retrieved 12,06 2022, from https://doi.org/10.1093/workar/ waaa029
Montakarn Chimmamee (2021). Developing work skills (RE-SKILL and UP-SKILL) to secure income for the elderly. Foundation of Thai Gerontology Research and Development institute.
The Office of National Higher Education Science Research and Innovation Policy Council. (2020). Promoting Life Long Learning for transformation and global crisis. Retrieved 12,05 2022, from https://www.nxpo.or.th/th/report/9976/
Office of the Education Council (2020). The National Scheme of Education B.E. 2560-2579 (2017-2036). Retrieved 12,06 2022, from http://backoffice.onec.go.th/uploads/Book/1540-file.pdf
Ratana-Ubol (2011). Education and lifelong learning of the Thai elderly. Foundation of Thai Gerontology Research and Development institute.
Silver, A. (2009). A European approach to media literacy: Moving toward an inclusive knowledge Society. In Divina F. & Jordi T. (Eds.), Mapping Media Education Policies in the World: Visions, Programmes, and Challenges (pp. 11-13). The United Nations-Alliance of Civilizations in co-operation with Grupo Comunicar.
Sirilamduan (2019). Pre-retirement financial planning guideline. Ubon Ratchathani University.
Svobodová, L., & Hedvičáková, M. (2017). The use of the social networks by elderly people in the Czech Republic and other countries V4. In A. K. Kar et al. (Eds.), Digital Nations – Smart Cities, Innovation, and Sustainability (pp. 50–60). Conference on e-Business, e-Services and e-Society. Retrieved 12,05 2022, from https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-319-68557-1_6
UNESCO. (2017). Literacy and numeracy from a lifelong learning perspective. Retrieved 12,06 2022, from https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000247094
