JAPANESE LANGUAGE LEARNING STRATEGIES TO UPGRADE THE QUALITY OF THAI EDUCATION TO THE INTERNATIONAL LEVEL
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Japanese is considered an essential and important foreign language in Thailand and worldwide. Japanese language learners need to get involved in an active language learning process which allows them to ask and answer questions, to search for and gather knowledge, to construct sentences, to communicate, to pursue a career, and to serve the society. Active learning and management-based strategies (ALM Strategies) has been utilized for Japanese language learning to upgrade the quality of Thai education to the international level. This strategy consists of (1) active learning strategy which includes constructivism, participation, responsibility, integration, and self-learning; and (2) management-based strategy which includes public policy, teaching and learning management, teacher, course, evaluation, information and communication technology (ICT), and cooperation.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ลิขสิทธิ
References
กรมการจัดหางาน. (2565). สถิติจำนวนต่างด้าวที่ได้รับอนุญาตทำงานคงเหลือทั่วราชอาณาจักร. สืบค้นเมื่อ 15 สิงหาคม 2565, จาก https://www.doe.go.th/prd/download/download_by_pool_file/100400
กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ. (2545). เอกสารประกอบหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2544 คู่มือการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมการเกษตรแห่งประเทศไทย.
ทัศนีย์ เมธาพิสิฐ. (2547). การสำรวจความต้องการของนักเรียนที่เรียนภาษาญี่ปุ่นในมัธยมศึกษาตอนปลายระยะที่ 2. วารสารเจแปนฟาวน์เดชั่น กรุงเทพฯ. 1(3), 223-234.
วนิดา วาดีเจริญ, รังสรรค์ เลิศในสัตย์ และสมบัติ ทีมทรัพย์. (2560). ระเบียบวิธีวิจัยจากแนวคิด ทฤษฎี สู่ภาคปฏิบัติ. กรุงเทพฯ: ซีเอ็ดยูเคชั่น.
ศศิวิมล พชรศิลป์ และอัญชลี ทองเอม. (2559). การพัฒนาการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาญี่ปุ่น โดยใช้เกม ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. วารสารบัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์. 5(1), 899-913.
สมพร โกมารทัต. (2548). การศึกษาเปรียบเทียบวัฒนธรรมการสอนภาษาญี่ปุ่นในฐานะภาษาที่สองระหว่างมหาวิทยาลัยในประเทศไทยกับมหาวิทยาลัยในประเทศญี่ปุ่น. [รายงานผลการวิจัย]. กรุงเทพฯ: องค์การส่งเสริมวิชาการแห่งประเทศญี่ปุ่น (JSPS) และมหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
สมพร โกมารทัต. (2559). การศึกษาการใช้กลยุทธ์การเรียนภาษาต่างประเทศของนักศึกษาระดับปริญญาตรีในกรุงเทพฯและปริมณฑล. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
สมพร โกมารทัต. (2562). กลยุทธ์การเรียนภาษาต่างประเทศของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21. วารสารสุทธิปริทัศน์. 33(105), 187-197.
สายัณห์ กอเสถียรวงศ์. (2564). ความเชื่อและความคาดหวังของผู้เรียนภาษาญี่ปุ่นชาวไทยต่อการเรียนวิชาการเขียนภาษาญี่ปุ่น. วารสารศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยรังสิต, 17(1), 35-58.
สุคนธา อรุณภู่. (2560). กลยุทธ์การพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนภาษาจีนของ โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายในประเทศไทย. [วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต]. สาขาวิชาการจัดการการศึกษา วิทยาลัยครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
อิกไนต์ ไทยแลนด์. (2564). การศึกษาไทยจะยกระดับสู่การศึกษาสากลได้อย่างไร?. สืบค้นเมื่อ 15 สิงหาคม 2565, จาก https://www.ignitethailand.org/content/7337/ignite
Bonwell, C. C. and Eison, J. A. (1991). Active Learning: Creating Excitement in the Classroom. 1991 ASHE-ERIC Higher Education Report. Washington DC: School of Education and Human Development, George Washington University.
Brown, H. (1989). Principle of Language Learning and Teaching. (3rd ed.). Cambridge: Prentice Hall International (London).
Fukushima, Y., Numtong, K., and Na Ranong, S. (2013). The popularity of learning Japanese and Chinese languages among KU students: how are their motivations different. Japanese Studies Journal. 30(1), 81-97.
Littlewood, W. (1981). Communicative language teaching: An introduction. Cambridge: Cambridge University Press.
Oxford, R. (1990). Language Learning Strategies: What every teacher should know. Massachusetts: Heinle & Heinle.
Wenden, A. and Rubin, J. (1987). Learner strategies in Language Learning. New Jersey: Prentice Hall.
Willing, K. (1989). Teaching How to learn: Learning Strategies in ESL. Sydney: National Center for English Language Teaching and Research.
