Components of creative problem-solving skills of high school students: The Three Kingdoms - Battle Cliff of Red literature’s Knowledge Analysis
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The aims of this research are 1) to study the components of creative problem-solving skills of high school students 2) to analyze knowledge from the literature “Three Kingdoms” during the Battle of Red Cliffs as a guideline for measuring creative problem-solving skills. The researcher used content analysis by taking information from data notes. and in-depth interview transcripts Create a category system according to the in-depth interview framework Then a narrative presentation was given to accompany the discussion of the results. The informants were 9 experts. The tools used were interviews and data analysis forms.
The results of the research found that 1) Components of creative problem-solving skills of high school students include: (1) Fact-finding (2) Problem-finding (3) Problem-analysis (4) Solution Finding and (5) Acceptance Finding 2) Knowledge from the Three Kingdoms literature that can serve as a guideline for measuring creative problem-solving skills has 5 aspects: learners can (1) Identify or explain important information related to the adverse situation. (2) Find or propose a solution as far as possible. Without deciding whether the idea is right or wrong. (3) Consider important causes Identify and explain the nature of the problem. (4) Make the methods for solving problems more clear in practice. It sets criteria for evaluating solutions and selecting the best solution. (5) Make the chosen solution acceptable. Until it leads to planning to solve problems and taking action.
Article Details
References
ทิศนา แขมณี และคณะ. (2544). วิทยาการด้านการคิด. เดอะมาสเตอร์กรุ๊ปแมเนจเม้นท์จำกัด.
ธนพล แซ่คู. (2563). การพัฒนากลยุทธ์การจัดการชั้นเรียนในระดับมัธยมศึกษา: การวิเคราะห์องค์ความรู้จาก
วรรณคดีสามก๊กและพหุกรณีศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัย
ศรีนครินทรวิโรฒ.
บุษดี อรสิริวรรณ. (2560). การปฏิบัติการจิตวิทยาในวรรณกรรมสามก๊ก. วารสารมหาวิทยาลัยศิลปากร ฉบับ
ภาษาไทย, 37(1), 119-144.
พรสวรรค์ วงค์ตาธรรม. (2558). การคิดแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ ทักษะการคิดในศตวรรษที่ 21. วารสาร
ศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 38(2), 111-121.
ภุสัสชิ กันทะบุผา. (2552). การวิเคราะห์กระบวนการแก้ปัญหาที่ตัวละครใช้ในวรรณคดี เรื่อง สามก๊ก. วิทยานิพนธ์
ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
วิทยา พุ่มยิ้ม. (2560). การบริหารตามหลักธรรมาภิบาลกรณีศึกษา สามก๊กเพื่อนำประยุกต์ใช้ในการบริหาร
สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารมหาวิทยาลัยศิลปากร ฉบับภาษาไทย สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ, 10(1), 1787-1803.
เว้ย นา. (2554). การวิเคราะห์คุณธรรมในคำคมจากวรรณคดีเรื่องสามก๊กเพื่อเป็นแนวทางในการจัดการเรียนการ
สอนภาษาไทยสำหรับชาวจีนที่เรียนภาษาไทยเป็นภาษาที่สอง. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
ศิริเดช สุชีวะ และคณะ. (2559). ทักษะทางปัญญาของนักเรียนระดับมัธยมศึกษา: การพัฒนาโมเดล
และเครื่องมือวัดออนไลน์. http://drive.google.com/file:///C:/Users/user/Downloads/
pdf_1512096158%20(1).pdf
สำนักพิมพ์ศรีปัญญา. (2560). สามก๊ก (เล่ม1-2) ฉบับเจ้าพระยาพระคลัง (หน) ชุดอมตะวรรณคดีทรงค่า. ศรีปัญญา.
สุภางค์ จันทวานิช, (2547). วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพ (พิมพ์ครั้งที่ 12). สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Bloom, B.S. (1976). Human Characteristic and School Learning. McGraw –Hill.
Bruner, J. S. (1960). The process of education. Harvard University Press.
Dewey, J. (1976). Moral Principle in Education. Houghton Mifflin Co.
Jeffrey Baumgartner. (2020). The Basics of Creative Problem Solving – CPS. https://shorturl.asia/ZGXlk.
Parnes, S. J. (1967). Creative behavior guidebook. Charles Scribner's Sons. Torrance, E. P. (1975). Motivation and Creativity. F.E.Peacock.
Treffinger, D.J., Isaksen, S.G. (2005). Creative problem solving: The history,
development, and implications for gifted education and talent development.
Gifted child quarterly, 49(4), 342-353
Treffinger, D. J., Selby, E. C., & Isaksen, S. G. (2008). Understanding individual problem-solving style:
A key to learning and applying creative problem solving. Leaning and Individual
Differences, 18(4).
Weir, J. J. (1974). Problem Solving is Every body’s Problem. The Science Teacher, 41, 16 – 18.
