Role of Administrators Affecting to Resources Management in School Under the Special Education Bureau Office 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to study the level of roles of educational institution administrators. Level of management of learning resources in educational institutions. The relationship between the role of educational institution administrators and the management of learning resources in educational institutions, and study the role of administrators affecting, resources management in school under the special education bureau office 2. The sample group used in this research was obtained from Krejci and Morgan's table, a number of 155 people. Then stratified random sampling was performed. By comparing the proportion of the population according to the proportion of each educational institution. To get the number of sample groups as specified and select teachers in each educational institution using a simple random method. Tools used in the study to collect data Including questionnaires. Data were analyzed using basic statistics, including frequency, percentage, mean, standard deviation, Pearson's product-moment correlation coefficient, and Multiple Regression Analysis. The research was found as follows
1) The level of the role of administrators’ special education bureau office 2. The overall average is at the highest level ranking by the mean scores from high to low. In terms of having good leadership, academic administration and measurement and evaluation, development, promotion and support of education, and in terms of building morale and motivation.
2) The level of resources management in school under the special education bureau office 2. The overall average is at the highest level ranking by the mean scores from high to low. Physical aspects, buildings, atmosphere and environment, management, and interactions with teachers, parents, and communities.
3) The relationship between the role of administrators and resources management in school under the special education bureau office 2. They have the highest level of positive relationship with each other. The correlation coefficient (rxy) was at 0.820 with a statistical significance of .01
4) The role of administrators, in terms of having good leadership, academic administration and measurement and evaluation, and resources management in school under the special education bureau office 2 able to predict resources management in school under the special education bureau office 2, was at 70.90 percent.
Article Details
References
กมลพร ภูมิพลับ. (2564). แนวทางการบริหารแหล่งเรียนรู้เพื่อการศึกษาของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขต
พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา. (วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
ขวัญเรือน ภาคบุบผา. (2559). การบริหารจัดการสภาพแวดล้อมในสถานศึกษาตามความคิดเห็นของผู้บริหาร
สถานศึกษาและครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครนายก.
(วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี.
จันทนา หงวนบุญมาก และคนอื่นๆ. “ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหาร
สถานศึกษากับการจัดการเรียนรู้ในสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
กาญจนบุรี เขต 3.” Journal of Roi Kaensarn Academi. ปีที่ 6 (กันยายน 2564) : 277 – 285
เจนวจี ศิริสมบัติ. “ความสัมพันธ์ระหว่างบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษากับทักษะการจัดการเรียนรู้ของครู
ในศตวรรษที่ 21 ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาประจวบคีรีขันธ์.”
วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย. ปีที่ 7 (เมษายน – มิถุนายน 256) : 573 – 583
ชไมพร ดิสถาพร, สุมลนิตย์ เกิดหนุนวงศ์, กัมปนาท บริบูรณ์, มิ่งขวัญ คงเจริญ, ชนันภรณ์ อารีกุล. (2564).
เอกสารประกอบการสอนรายวิชา ศษ 431 การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้และเครือข่ายการเรียนรู้.
ภาควิชาการศึกษาผู้ใหญ่และการศึกษาตลอดชีวิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ :
https://ir.swu.ac.th/jspui/handle/123456789/16620
ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2553). เทคนิคการใช้สถิติเพื่อการวิจัย. กรุงเทพฯ: เทพเนรมิตการพิมพ์.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น . กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
พจน์ การะเกษ, จิรวัฒน์ กิติพิเชฐสรรค์. (2560). การบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ของโรงเรียนสังกัดสำนักงาน
เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2. วารสารวิทยาลัยนครราชสีมา, 11(1), 155 – 166.
พรรณี ลีกิจวัฒนะ. (2559). วิธีการวิจัยทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: มีน เซอร์วิส ซัพพลาย.
รุชดี สันนะกิจ. (2559). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนที่ส่งผลต่อการเป็นองค์กรแห่งการ
เรียนรู้ของโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม สังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดสงขลา.
(วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
วสิษฐ์พล รอบจังหวัด. (2562). บทบาทของผู้บริหารกับการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงาน
เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 8. (วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต).
มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วิทยาลัยอาชีวศึกษาพิษณุโลก. (2566). ผู้บริหารสถานศึกษากับความเป็นมืออาชีพ.
ศราวุธ จูมทอง และกุลจิรา รักษนคร. “สมรรถนะการบริหารจัดการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการ
จัดการเรียนรู้ในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครราชสีมา.”
วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. ปีที่ 17 (มกราคม – มีนาคม 2566) : 84 – 100
สํานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. (2561 ก.). การจัดการศึกษาแบบเรียนรวม. กรุงเทพฯ :
กระทรวงศึกษาธิการ
สํานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. (2561 ข.). การจัดการศึกษาสำหรับคนพิการหรือผู้เรียนที่มี
ความจำเป็นพิเศษ. กรุงเทพฯ : กระทรวงศึกษาธิการ.
สํานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. (2561 ค.). หลักการพื้นฐานการศึกษาพิเศษ.กรุงเทพฯ :
กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2563). กฎหมายว่าด้วยการศึกษาแห่งชาติ กฎหมายว่าด้วยระเบียบ
บริหารราชการ กระทรวงศึกษาธิการ กฎหมายว่าด้วยระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการ
ศึกษา.กรุงเทพฯ : อีเลฟเว่น สตาร์ อินเตอร์เทรด.
สุกัญญา ภูเฮียงแก้ว, สุทธิวรรณ ตันติรจนาวงศ์, ศจี จิระโร. (2563). บทบาทของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการใช้
แหล่งเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนของสถานศึกษาในสังกัดเทศบาลจังหวัดภูเก็ต.
วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์. 7(8), 257 – 268.
สุภัทรา เอี่ยมสังข์ทอง และในตะวัน กำหอม. “การจัดการสภาพแวดล้อมต่อการบริหารแหล่งเรียนรู้ของครูและ
บุคลากรทางการศึกษา โรงเรียนอนุบาลเทศบาลอ้อมน้อย 2.” วารสารลวะศรี มหาวิทยาลัยราชภัฏ
เทพสตรี. ปีที่ 5 (กรกฎาคม – ธันวาคม 2564) : 60 – 67
สุรัตน์ จันทโช. (2566). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษายุคโลกพลิกผันที่ส่งผลต่อการประยุกต์ใช้เทคโนโลยี
ดิจิทัลเพื่อการเรียนการสอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ศึกษาประถมศึกษาตราด
(วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
สุรีพร แก้วโพธิ์. (2561). บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน
เป็นสำคัญในสถานศึกษา สังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดนครนายก.
(วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
