Development of Model of School Administration by Integrating School Education Management for Health Laemthongphadungwit School

Main Article Content

Yanisa Narapong

Abstract

Development of Model of School Administration by Integrating School Education Management for Health Laemthongphadungwit School  The research and development process was used with objectives 1) to study the current condition. and desirable conditions in school administration by integrating school education management for health Laemtong Phadungwit School 2) To develop a model of educational institution administration by integrating school education management for health. Laemthong Phadungwit School and 3) to assess the effectiveness of the educational institution management model by integrating school education management for health. Laemthongphadungwit School. The results found that ;
  1. The current condition and the desirable condition in the school administration as a whole had a mean PNI of 0.17, and the health school education management Overall, the average PNI was 0.21.

  2. Developing a model of school management by integrating school education management for health Laemthong Phadungwit School, also known as "LAEMTHONG PHADUNGWIT HEALTH SCHOOL MODEL", consists of 1) Concepts and Principles 2) Objectives 3) 5 main operational methods: (1) happy learners (2) happy school (3) happy environment ( 4) happy family and (5) happy community 4) evaluation and 5) conditions for success.

  3. Evaluation of the effectiveness of the school management model by integrating school education management for health Laemthongphadungwit School accuracy, suitability, feasibility of implementation and usefulness at the highest level.

 

Article Details

Section
บทความวิจัย

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). คู่มือการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นนิติบุคคล. กรุงเทพฯ: องค์การรับส่งสินค้า

และพัสดุภัณฑ์.

ชูชาติ แปลงล้วน. (2551). การประเมินโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนในโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 4. วารสารสังคมศาสตร์และมานุษยวิทยาเชิงพุทธ,

(7): 379-393.

ประเวศ วะสี. (2543). บนเส้นทางชีวิตขบวนการแพทยชนบทในประเทศไทย. กรุงเทพฯ: หมอชาวบ้าน.

พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ. (2542). แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553.

ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 116/ตอนที่ 74 ก/หน้า 1/19 สิงหาคม 2542.

ภาวิดา ธาราศรีสุทธิ. (2556). การบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง.

มูลนิธิสถาบันวิจัยระบบการศึกษา. (2554). โรงเรียนสุขภาวะ. แหล่งที่มา: http://www.ires.or.th/?p=1245

โรงเรียนแหลมทองผดุงวิทย์. (2564). ข้อมูลพื้นฐาน. ชัยภูมิ: ฝ่ายบริหาร.

สำนักงานคณะกรรมการการพัฒนาระบบราชการ. (2553). คู่มือการบริหารการเปลี่ยนแปลงเพื่อเสริมสร้างความเป็น

เลิศในการปฏิบัติงานราชการของหน่วยงานภาครัฐ. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการพัฒนาระบบ

ราชการ (ก.พ.ร.).

สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542. กรุงเทพฯ: คุรุ

สภา.

สุชาติ โสมประยูร และเออัชฌา วัฒนบุรานนท์. (2542). การบริหารงานสุขศึกษาในโรงเรียน. กรุงเทพฯ: สุขภาพใจ.

สรัญญา โภคาลัย. (2560). 10 นักสร้างสรรค์ ประสบการณ์งานสร้างสุข. กรุงเทพฯ: หนังสือดีวัน.

อัมไพ อุตตาธรรม. (2562). การพัฒนารูปแบบการบริหารการเสริมสร้างคุณธรรมนักเรียนตามพระบรมราโชบายสำหรับ

โรงเรียนการศึกษาสงเคราะห์ สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต

สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.

อำไพ นงค์เยาว์. (2560). รูปแบบการบริหารสถานศึกษาเพื่อพัฒนานักเรียนให้มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21.

วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 10(1): 132 - 143.

Eisner, E. (1976). Educational connoisseurship and criticism : Their form and function in education

evaluation. The Journal of Aesthe Tic Education, 10(3): 135-140.

Guskey TR. (2000). Evalution professional development. California: Asage.

Madusa GF, Seriven MS, Stuffebeam DL. (1983). Evalution models viewpoints on

educational and humen services evalutions. (8th ed). Boston: Khunver-Nijhoft Pubishing.