รูปแบบการบริหารสถานศึกษาเพื่อส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมของนักเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ศรีสะเกษ ยโสธร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ คือ (1) เพื่อศึกษาองค์ประกอบและตัวบ่งชี้การบริหารสถานศึกษาเพื่อส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมของนักเรียน (2) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันสภาพที่พึงประสงค์และความต้องการจำเป็นของการบริหารสถานศึกษาเพื่อส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมของนักเรียน (3) เพื่อสร้างและประเมินรูปแบบการบริหารสถานศึกษาเพื่อส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมของนักเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหาร และครู จำนวน 196 คน ผู้ให้ข้อมูลสำคัญ จำนวน 4 คน เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีความเที่ยงตรงของเนื้อหา ระหว่าง 0.80-1.00 มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับของสภาพปัจจุบัน เท่ากับ 0.96 และสภาพที่พึงประสงค์เท่ากับ 0.87. ผลการวิจัย
1) องค์ประกอบและตัวบ่งชี้การบริหารสถานศึกษาเพื่อส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมของนักเรียน ประกอบด้วย 6 องค์ประกอบ 52 ตัวบ่งชี้ ได้แก่ (1) ด้านความรับผิดชอบ 10 ตัวบ่งชี้ (2) ด้านความประหยัด 11 ตัวบ่งชี้ (3) ด้านความพอเพียง 7 ตัวบ่งชี้ (4) ด้านความเมตตากรุณา 6 ตัวบ่งชี้ (5) ด้านความสามัคคี 10 ตัวบ่งชี้ (6) ด้านความซื่อสัตย์สุจริต 8 ตัวบ่งชี้ 2) สภาพปัจจุบัน โดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง สภาพที่พึงประสงค์ โดยรวมอยู่ในระดับมาก และความต้องการจำเป็นเรียงจากค่าเฉลี่ยสูงไปต่ำ ดังนี้ (1) ความรับผิดชอบ (2) ความประหยัด (3) ความพอเพียง (4) ความเมตตากรุณา (5) ความสามัคคี (6) ด้านความซื่อสัตย์สุจริต 3) รูปแบบการบริหารสถานศึกษาเพื่อส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมของนักเรียน พบว่า มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด ( =4.64) และมีความเป็นไปได้อยู่ในระดับมาก ( = 4.23) สามารถนำไปใช้ในการบริหารสถานศึกษาเพื่อส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมของนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แนวทางการดำเนินงานโครงการสถานศึกษาน้อมนาศาสตร์พระราชาสู่การพัฒนาอย่างยั่งยืน กระทรวงศึกษาธิการ. กรุงเทพฯ: สำนักส่งเสริมกิจการศึกษา
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนปฏิบัติงานส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม กระทรวงศึกษาธิการ 2560-2564. กรุงเทพฯ: สำนักส่งเสริมกิจการศึกษา
คณะกรรมการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา. (2564). แผนการปฏิรูปประเทศ ด้านการศึกษา (ฉบับปรับปรุง). แหล่งที่มา http://nscr.nesdc.go.th/nesdc_uat/แผนการปฏิรูปประเทศ/ สืบค้นเมื่อ 1 มี.ค. 2565.
ชาญชิต ทัพหมี. (2564). รูปแบบการพัฒนาการบริหารโรงเรียนคุณธรรม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในเขตภาคเหนือ. วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยนเรศวร.
นัฏจรี เจริญสุข, โสภณ เพ็ชรพวง, สุวรรณเพ็ญ ปิ่นบาง. (2561). การดำเนินงานด้านการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนของผู้บริหารสถานศึกษา ตามการรับรู้ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สุราษฎร์ธานี เขต 1. การค้นคว้าอิสระหลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
พระไพศาล จนฺทธมฺโม (วงศ์ภูงา), พระโสภณพัฒนบัณฑิต, พระครูสุธีคัมภีรญาณ. (2563). แนวทางการใช้กิจกรรมเพื่อส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมแก่นักเรียน ชั้นมัธยมศึกษา โรงเรียนกัลยาณวัตร จังหวัดขอนแก่น. Journal of Buddhist Education and Research : JBER, 6(1), 133
ศิรินภา คําปัญญา, สุขุม พรมเมืองคุณ และศักดินาภรณ์ นันที. (2564). การพัฒนาแนวทางการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมที่ยั่งยืนสำหรับนักเรียนในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1. วารสารวิจัยทางการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 16(2), 189-200.
ศูนย์โรงเรียนคุณธรรม, มูลนิธิยุวสถิรคุณ. (2558). คู่มือปฏิบัติโรงเรียนคุณธรรม. พิมพ์ครั้งที่2. กรุงเทพฯ: สหมิตรพริ้นติ้ง แอนด์พับลิสชิ่ง.
สำนักงานคณะกรรมการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2559). แผนพัฒนาเศรฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 , กรุงเทพฯ: สำนักนายกรัฐมนตรี.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา. (2566). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธ.
อนุชา สามุงคุณ (2566). การประเมินความต้องการจำเป็นการพัฒนากระบวนการบริหารโรงเรียนคุณธรรมของผู้บริหารโรงเรียนในโครงการกองทุนการศึกษา. วิทยานิพรธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต (ค.ม.) สาขาวิชา การบริหารและพัฒนาการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร
Eisner, E. W. (1976). Educational connoisseurship and criticism: Their form and functions in educational evaluation. Journal of Aesthetic Education, 10(3), 135–150.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
Lunenburg, F. C., & Ornstein, A. C. (2012). Educational administration: Concepts and practices (6th ed.). Cengage Learning.
Piaget, Jean. (1960). The Moral Judgment of the Child. Illinois : The Free Press.
