การบูรณาการแนวคิดความฉลาดทางอารมณ์ตามแนววิถีพุทธในการบริหารสถานศึกษาเพื่อเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้: บริบทสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาการประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความต้องการการบูรณาการความฉลาดทางอารมณ์ตามแนววิถีพุทธในการส่งเสริมการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้และพัฒนาอย่างยั่งยืน บริบทสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมการศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1 และ 2) นำเสนอแนวทางการการบูรณาการแนวคิดความฉลาดทางอารมณ์ตามแนววิถีพุทธในการบริหารสถานศึกษาเพื่อเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ เป็นการศึกษาเชิงคุณภาพ ผู้ให้ข้อมูลสำคัญ 25 คน การสัมภาษณ์เชิงลึก 10 คน การสนทนากลุ่ม 15 คน เป็นการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือ คือแบบสัมภาษณ์แบบมีเค้าโครง โดยได้กำหนดเกณฑ์สำหรับเลือกกลุ่มตัวอย่าง คือ เป็นผู้บริหารสถานศึกษา เป็นครูในสถานศึกษาขนาดเด็ก และมีประสบการณ์อย่างน้อย 5 ปี วิเคราะห์ข้อมูลเชิงเนื้อหา ตรวจสอบคุณภาพด้วยเทคนิคสามเส้า ผลการศึกษา พบว่า 1. ความต้องการการบูรณาการความฉลาดทางอารมณ์ตามแนววิถีพุทธในการส่งเสริมการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้และพัฒนาอย่างยั่งยืน 1.1 บริบทของสถานศึกษาในพื้นที่จังหวัดสุพรรณมีทุนศักยภาพที่เป็นพื้นฐานที่ดีสำหรับการบูรณาการความฉลาดทางอารมณ์ ประกอบด้วย การมีความสัมพันธ์ที่ดี เครือข่ายการทำงาน และโอกาสของการพัฒนาตนเอง และ 1.2 ความต้องการการบูรณาการหลักธรรมเพื่อพัฒนาองค์กรแห่งการเรียนรู้ ประกอบด้วย การเสริมสร้างปณิธานองค์กร การสื่อสารเชิงบวกและสร้างสรรค์ และการเรียนรู้เชิงระบบ และ 2. แนวทางการบูรณาการแนวคิดความฉลาดทางอารมณ์ตามแนววิถีพุทธในการบริหารสถานศึกษาเพื่อเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ ประกอบด้วย การสร้างนิเวศการเรียนรู้ การส่งเสริมการเจริญสติ การพัฒนาการคิดอย่างเป็นระบบ การวิสัยทัศน์ร่วม การส่งเสริมการเรียนรู้ และการประยุกต์หลักใช้พุทธธรรม
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กัลป์ยมน อินทุสุต และศิริชัย ชินะสังคกูร. (2554). ความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร. 2(1), 25 – 42.
กุนนที พุ่มสงวน และกัลยา ไผ่เกาะ. (2557). พยาบาลกับการพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์. วารสารพยาบาลทหารบก. 15(3), 18 – 23.
เกียรติชัย อัทธายุวัฒน์. (2556). การพัฒนารูปแบบการประเมินประสิทธิภาพในการปฏิบัติงานสำหรับบุคลากรสายปฏิบัติการในสถาบันอุดมศึกษารัฐ. วารสารดุษฎีบัณฑิตทางสังคมศาสตร์. 3(3), 21 – 27.
โครงการสุขภาพคนไทย. (2567). สุขภาพคนไทย 2567: ความเครียด ภัยเงียบของสังคมไทย. นครปฐม: สถาบันวิจัยประชากรและสังคม มหาวิทยาลัยมหิดล ร่วมกับสำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ.
ชาย โพธิสิตา. (2556). ศาสตร์และศิลป์แห่งการวิจัยเชิงคุณภาพ. พิมพ์ครั้งที่ 6. กรุงเทพมหานคร: อมรินทร์พริ้นติ้ง.
ตัวแทนครูที่ 1. (18 สิงหาคม 2567). การบูรณาการแนวคิดความฉลาดทางอารมณ์ตามแนววิถีพุทธในการบริหารสถานศึกษาเพื่อเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้: บริบทสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาการประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1. (ณัฐพัชร สายเสนา, ผู้สัมภาษณ์)
ตัวแทนครูที่ 2. (18 สิงหาคม 2567). การบูรณาการแนวคิดความฉลาดทางอารมณ์ตามแนววิถีพุทธในการบริหารสถานศึกษาเพื่อเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้: บริบทสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาการประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1. (ณัฐพัชร สายเสนา, ผู้สัมภาษณ์)
ตัวแทนผู้บริหารคนที่ 1. (18 สิงหาคม 2567). การบูรณาการแนวคิดความฉลาดทางอารมณ์ตามแนววิถีพุทธในการบริหารสถานศึกษาเพื่อเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้: บริบทสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาการประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1. (ณฏฐพร สิงห์สร, ผู้สัมภาษณ์)
ตัวแทนผู้บริหารคนที่ 2. (18 สิงหาคม 2567). การบูรณาการแนวคิดความฉลาดทางอารมณ์ตามแนววิถีพุทธในการบริหารสถานศึกษาเพื่อเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้: บริบทสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาการประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1. (ณฏฐพร สิงห์สร, ผู้สัมภาษณ์)
ตัวแทนผู้บริหารคนที่ 3. (18 สิงหาคม 2567). การบูรณาการแนวคิดความฉลาดทางอารมณ์ตามแนววิถีพุทธในการบริหารสถานศึกษาเพื่อเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้: บริบทสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาการประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1. (เริงวิชญ์ นิลโคตร, ผู้สัมภาษณ์)
ตัวแทนผู้บริหารคนที่ 4. (18 สิงหาคม 2567). การบูรณาการแนวคิดความฉลาดทางอารมณ์ตามแนววิถีพุทธในการบริหารสถานศึกษาเพื่อเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้: บริบทสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาการประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1. (เริงวิชญ์ นิลโคตร, ผู้สัมภาษณ์)
ไพโรจน์ ญัตติอัครวงศ์. (2562). การพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์กับผู้บริหารยุคใหม่. วารครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. 7(2), 12 – 26.
วสันต์ เกิดสวัสดิ์ และคณะ. (2567). ความจงรักภักดีต่อองค์การอย่างยั่งยืนมุ่งสู่คุณภาพขององค์การในยุคสังคมฉลาด : ซุปเปอร์สมาร์ทโซไซตี้ 5.0 (Super Smart Society 5.0). วารสารสหวิทยาการวิจัยและนวัตกรรมการศึกษา. 3(1), 1 – 23.
สำนักงานจังหวัดสุพรรณบุรี. (2566). แผนพัฒนาจังหวัดสุพรรณบุรี (พ.ศ. 2566 – 2570). สุพรรณบุรี : สำนักงานพัฒนาจังหวัด.
สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสุพรรณบุรี. (2566). แผนพัฒนาการศึกษา จังหวัดสุพรรณรบุรี ระยะ 5 ปี (พ.ศ. 2566 -2570). สุพรรณบุรี : กลุ่มนโยบายและแผน สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสุพรรณบุรี.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). ภาวะเศรษฐกิจไทยไตรมาสแรกของปี 2566 และแนวโน้มปี 2566. กรุงเทพมหานคร: กองยุทธศาสตร์และการวางแผนเศรษฐกิจมหาภาค.
Cooper, R. K. & Sawaf, A. (1997). Executive EQ intelligence in leadership and organization. New York: Grosset / Patnum.
Gardner, H. (1983). Frames of mind: The theory of multiple intelligences. New York: Basic Books.
Goleman, D. (1998). Working with emotional intelligence. New York: Bantam Book.
Helliwell, J. F., Layard, R., Sachs, J. D., De Neve, J.-E., Aknin, L. B., & Wang, S. (Eds.). (2024). World Happiness Report 2024. University of Oxford: Wellbeing Research Centre.
Salovey P& Mayer. J.D. (1990). “Emotional intelligence,” Imagination, cognition, and personality New York: Basic Books.
