การพัฒนาทักษะการเรียนรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตสำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 ของโรงเรียนบ้านเข็กน้อย อำเภอเขาค้อ จังหวัด เพชรบูรณ์โดยใช้สื่อการสอนด้านปัญญาประดิษฐ์ (AI)
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ก่อนและหลังเข้าร่วมอบรมการพัฒนา ทักษะการเรียนรู้ด้านเทคโนโลยีเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต 2) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ด้านเทคโนโลยีเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 จำนวน 60 คน โดยใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) ที่กำลังศึกษาอยู่ในโรงเรียนบ้านเข็กน้อย จังหวัดเพชรบูรณ์ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ 1) สื่อมัลติมีเดียเพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ด้านเทคโนโลยีเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต 2) แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ก่อนและหลังเข้าร่วมอบรมการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ด้านเทคโนโลยีเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต 3) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ด้านเทคโนโลยีเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตด้วยการใช้สื่อมัลติมีเดีย การวิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย (Mean) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard deviation) ผลการวิจัยพบว่า คุณภาพของสื่อมัลติมีเดียที่ใช้ในการอบรมการพัฒนาทักษะเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตสำหรับนักเรียนชั้นประถม ศึกษาปีที่ 1 – 6 มีความเหมาะสมในระดับดีมาก (= 4.53, S.D = 0.54) ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ ก่อนและหลังเข้าร่วมอบรมโดยการนำโปรแกรมสื่อมัลติมีเดียการเรียนรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต มีคะแนนหลังเข้าร่วมอบรมสูงกว่าก่อนเข้าร่วมอบรม (=49.3, S.D = 0.67) และผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตในภาพรวมอยู่ในระดับมาก (= 4.08, S.D = 0.53)
Article Details
เอกสารอ้างอิง
เกศรินทร์ ศรีเงิน, และคณะ. (2558). การศึกษาผลสัมฤทธิ์สื่อมัลติมิเดียกลุ่มสาระคณิตศาสตร์เรื่องเรขาคณิตโดยการใช้เทคโนโลยีความจริงเสริมสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. วารสารงานวิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ, 1(2), กรกฎาคม–ธันวาคม 2558.
นัฐพร คุ้มวงค์. (2562). การศึกษาระดับความคิดทางเรขาคณิต เรื่อง รูปเรขาคณิตสามมิติ กับ การแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 [วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ระพินทร์ โพธิ์ศรี. (2555). หลักการวัดและประเมินผลการเรียนรู้. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.
ศักดิ์ชัย ไชยรักษ์, และปณิตา วรรณพิรุณ. (2563). เทคโนโลยีทางปัญญาเพื่อการศึกษาอัจฉริยะ. วารสารปัญญาภิวัฒน์, 12(3), กันยายน–ธันวาคม 2563.
สิริพร ทองมาลี. (2563). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์เรื่องรูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติโดยใช้กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบของ Van Hiele สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนอ่าวน้อยวิทยาคม [วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วรัญญา พลหาร. (2564). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางคณิตศาสตร์เรื่องรูปเรขาคณิต โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค STAD ร่วมกับสื่อประสม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 [วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน]. คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.
Vodyaho, A., Sukhodolskiy, A., Pashchenko, N., & Smirnova, E. (2019). Advances in the use of augmented reality in educational environments. Advances in Science, Technology and Engineering Systems Journal, 4(3), 117–125.
