ศึกษาผลการเรียนการสอนภาษาจีนในโรงเรียน สพฐ. เขตพื้นที่กรุงเทพมหานคร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัญหาการเรียนการสอนภาษาจีนในโรงเรียน สพฐ.เขตพื้นที่กรุงเทพมหานคร 2) วิเคราะห์สภาพปัญหาการเรียนการสอนภาษาจีนในโรงเรียน สพฐ.เขตพื้นที่กรุงเทพมหานคร และ 3) เพื่อเป็นประโยชน์ในการกำหนดแนวทางการเรียนการสอนภาษาจีนให้กับผู้บริหาร ตลอดจนผู้เรียนให้เรียนอย่างมีประสิทธิภาพและบรรลุเป้าหมาย การวิจัยครั้งนี้ เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ โดยใช้การเก็บข้อมูลเป็นการสัมภาษณ์เชิงลึก
ผลการวิจัยพบว่า 1) การศึกษาพบว่านักเรียนขาดการสัมผัสวัฒนธรรมจีนและมีความเข้าใจผิดเกี่ยวกับวัฒนธรรมนี้ ความไม่ตรงกันในการใช้กลยุทธ์การเรียนระหว่างครูและนักเรียน ครูขาดการอบรมและวิธีการสอนที่เหมาะสม และนักเรียนมีโอกาสใช้ภาษาจีนในชั้นเรียนน้อยมาก ทำให้การเรียนภาษาจีนไม่ได้ผลลัพธ์ที่ดี 2) การวิเคราะห์ผลลัพธ์ได้จากทฤษฎีหลายๆ แง่มุม รวมถึงแรงจูงใจในการเรียน การบูรณาการร่วมกับการสอบวัดระดับความรู้ภาษาจีน (HSK) และความเหมาะสมของแบบเรียน นักเรียนมีความยากลำบากในการเข้าถึงและเข้าใจวัฒนธรรมจีนอย่างลึกซึ้ง ซึ่งส่งผลต่อความกระตือรือร้นและประสิทธิภาพในการเรียนภาษาจีน นอกจากนี้ยังพบว่ามีความไม่ตรงกันระหว่างครูและนักเรียนในเรื่องวิธีการสอนและกลยุทธ์การเรียน ซึ่งทำให้เกิดความยากลำบากในการเรียนเพิ่มขึ้น 3) ควรมีการปรับปรุงวิธีการเรียนและการสอน, วิธีการบูรณาการระหว่างการเรียนและการสอบ HSK วิธีการเข้าถึงสังคมและวัฒนธรรม และวิธีการรับรู้ทางภาษา เพื่อเพิ่มประสิทธิผลในการเรียนการสอนภาษาจีน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Abraham, R. G., & Vann, R. J. (1987). Strategies of two language learners: A case study. Learner strategies in language learning, 85(102), 1-8.
Anh, D. T. N. (2019). EFL student’s writing skills: Challenges and remedies. IOSR Journal of Research & Method in Education, 9(6), 74-84.
Bin, W., Deebhijarn, S., Taghipour, A., Ahadi, N., & Norkaew, O. (2019). Administrative Policy of Culture Ministry in Thailand and China. International Journal of Scientific Research and Engineering Development, 2(5), 532-543.
Corder, S. P. (1978). Simple codes’ and the source of the second language learner's initial heuristic hypothesis. Studies in second language acquisition, 1(1), 1-10.
Ellis, R. (1997). Second language acquisition. The United States: Oxford, 98.
Ewe, L. C., & Min, F. (2021). Teaching Chinese Language Outside of China: The Case of Chinese Teachers in Thailand. Asia-Pacific Social Science Review, 21(4).
Gong, X. (2019). The belt & road initiative and China’s influence in Southeast Asia. The Pacific Review, 32(4), 635-665.
Krashen, S. (1982). Principles and practice in second language acquisition.
Krashen, S. D., Long, M. A., & Scarcella, R. C. (1979). Age, rate and eventual attainment in second language acquisition. TESOL quarterly, 573-582.
Lee, T.-Y., Ho, Y.-C., & Chen, C.-H. (2023). Integrating intercultural communicative competence into an online EFL classroom: an empirical study of a secondary school in Thailand. Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education, 8(1), 4.
Li, J. (2023). Integrating Chinese traditional culture into college English teaching from the perspective of cultural self-confidence. Academic Journal of Humanities & Social Sciences, 6(3), 13-17.
Oxford, R. L. (1990). Language learning strategies: What every teacher should know. (No Title).
Schumann, J. H. (1986). Research on the acculturation model for second language acquisition. Journal of multilingual & multicultural development, 7(5), 379-392.
Selinker, L. (1972). Interlanguage.
Siewseng, Y., Tuntinakhongul, A., & Tungkunanan, P. (2021). Components of Chinese Language Teacher's Functional Competencies: A Confirmatory Factor Analysis. International Journal of Instruction, 14(1), 813-826.
Waters, T., & Day, M. J. (2022). Thai menschenbild: a study of Chinese, Thai, and international students in a private Thai university as measured by the national survey of student engagement (NSSE). Humanities and Social Sciences Communications, 9(1), 1-12.
Xiaolong, L. (2021). ศูนย์บริการการสอบภาษาจีนแห่งอาเซียนรายงานประจำปี2021. ศูนย์บริการการสอบภาษาจีนแห่งอาเซียน.
Yuwei, H., Juecheng, Z., & Shuangyan, H. (2023). Enthusiasm for learning Chinese rises in Thailand as Chinese replaces Japanese as second-largest foreign language. global times. Reviewed August 21, 2023. From https://www.globaltimes.cn/page/202308 /1296691.shtml.
Zawacki, B. (2021). Thailand: Shifting ground between the US and a rising China. Bloomsbury Publishing.
