ปัจจัยที่ส่งผลต่อการตัดสินใจเลือกเข้าศึกษาในระดับปริญญาตรี ของนิสิตใหม่ มหาวิทยาลัยพะเยา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาปัจจัยในการตัดสินใจเลือกเข้าศึกษาระดับปริญญาตรีของนิสิตใหม่ มหาวิทยาลัยพะเยา และ 2) ศึกษาความต้องการรับการสนับสนุนจากมหาวิทยาลัย
ของนิสิตใหม่ มหาวิทยาลัยพะเยา การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่างคือ นิสิตที่กำลังศึกษาในระดับปริญญาตรีชั้นปีที่ 1 ภาคการศึกษาที่ 1 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 413 คน เครื่องมือ
ที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูลคือ แบบสอบถามที่มีค่าความเชื่อมั่น 0.92 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงบรรยายได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน วิเคราะห์ความต้องการรับการสนับสนุน
จากมหาวิทยาลัยด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัย พบว่า 1) ปัจจัยด้านสถาบันมีผลต่อการตัดสินใจเลือกเข้าศึกษาของนิสิตปริญญาตรีมหาวิทยาลัยพะเยา ประจำปีการศึกษา 2568 มากที่สุด ช่องทางที่ทำให้นิสิตรู้จักมหาวิทยาลัยพะเยา
ในภาพรวม พบว่า บุคคล ได้แก่ ครูแนะแนว เพื่อน/รุ่นพี่ และบุคคลในครอบครัวทำให้นิสิตรู้จักมหาวิทยาลัยพะเยามากที่สุด 2) นิสิตใหม่ต้องการได้รับการสนับสนุนด้านสวัสดิการและสิ่งอำนวยความสะดวกจากมหาวิทยาลัยมากที่สุด ผลการศึกษานี้สามารถนำเป็นแนวทางในการพัฒนาเชิงกลยุทธ์
ด้านการประชาสัมพันธ์และการตลาดการศึกษา รวมทั้งเสริมสร้างจุดแข็งของมหาวิทยาลัยในด้านปัจจัยสถาบันเพื่อตอบสนองต่อความต้องการของผู้เรียนอย่างแท้จริงในยุคดิจิทัล
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
ธนพัฒน์ อินทวี. (2564). ปัจจัยที่มีผลต่อการตัดสินใจในการเลือกสถาบันศึกษาเพื่อเรียนต่อ
ในระดับอุดมศึกษา. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย สถาบันเทคโนโลยีนวัตกรรม
ทางการศึกษาและการวิจัยแห่งสุวรรณภูมิ, 5(1), 1-14. https://so03.tci-thaijo.org/
index.php/jeir/article/download/247552/168384.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 7). สุวีริยาสาส์น.
ปฐมา อาแว และนิยาวาเฮร์ ไพบูลย์. (2562). การตัดสินใจเลือกเข้าศึกษาต่อระดับปริญญาตรี
ของนักศึกษา มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี ปีการศึกษา 2562. รายงานวิจัย กองแผนงาน มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี.
พงษ์พัชรินทร์ พุธวัฒนะ. (2564). การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนในยุคดิจิทัล, วารสารนวัตกรรม
การเรียนรูและเทคโนโลยี, 1(2), 1-11. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/JLIT/
article/view/253671/171579
มหาวิทยาลัยพะเยา. (2566). ชีวิตดีดีที่ ม พะเยา. วารสาร UP Life, 2(3), 14-15.
รจเรข สายคำ. (2560). ปัจจัยในการตัดสินใจเลือกศึกษาต่อระดับอุดมศึกษาของนักเรียน
ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในเขตภาคเหนือล่าง. วิจัยสถาบันมหาวิทยาลัยนเรศวร พิษณุโลก. http://nuir.lib.nu.ac.th/dspace/handle/123456789/2571.
วลัยลักษณ์ พันธุรี, สังสิทธิ์ แสนฤทธิ์ และจันทร์ โกศล. (2564). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการตัดสินใจเลือกศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 38. วารสารวิชาการนอร์ทเทิร์น, 8(2), 42-52. https://so09.tci-thaijo.org/index.php/AJntc/article/view/1689/814.
สมาน อัศวภูมิ. (2565). การศึกษาแนวใหม่: แนวคิด ทฤษฎี และการปฏิบัติ. (พิมพ์ครั้งที่ 4). อุบลกิจออฟเซทการพิมพ์.
สำนักงานพัฒนาธุรกรรมทางอิเล็กทรอนิกส์. (2564). ETDA เผยโควิด-19 เป็นเหตุสังเกตได้ Gen Z ใช้เน็ตสูงสุด ปีแรก ชนะ Gen Y แชมป์ 6 สมัย. https://www.etda.or.th/th/pr-news/ET DA-released-IUB-2021.aspx.
อนุพงศ์ ทึ่งในธรรม สลิลาทิพย์ ทิพยไกรศร และภูวดล ศิริรังษี. (2566). ปัจจัยที่มีผลต่อการตัดสินใจ
เข้าศึกษาต่อในระดับปริญญาตรีของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือเทียบเท่า
ในเขตพื้นที่ EEC. วารสาร มทร.อีสานฉบับมนุษยศาสตรและสังคมศาสตร์, 10(2), 1-12.
https://so05.tci-thaijo.org/index.php/RMUTI_SS/article/view/263993/180087.
Azoury, H., Daou, M., & Khoury, D. (2018). Models of teaching. (12th ed.). Pearson Education.
Bawica, I. M. (2021). The university internship program and its effects on students’ employability readiness. International Journal of Academe and Industry Research, 2(3), 86-101.
Cheng, Y., Shen, Z., Gao, Y., & Chen, F. (2022). Phase transition and remodeling complex assembly are important for SS18-SSX oncogenic activity in synovial sarcomas. https://www.yeastgenome.org/reference/S000316518#file.
Cornell, C. (2025). "Personalized Communication Strategies That Drive Student Engagement in Higher Education." https://www.liaisonedu.com/resources/blog/personalized-communication-strategies-that-drive-student-engagement-in-higher-education/.
Hawkins, I. D., & Mothersbaugh, L. D. (2023). Consumer behavior building marketing strategy (12th ed.). McGraw-hill.
Imjai, N., Aujirapongpan, S., Jutidharabongse, J., & Usman, B. (2024). Impacts of digital connectivity on Thailand’s Generation Z undergraduates’ social skills and emotional intelligence. Contemporary Educational Technology, 16(1), ep487.
Kahu, E. R., & Nelson, K. (2018). Student engagement in the educational interface: Understanding the mechanisms of student success. Higher education research and development, 37(1), 58-71.
Masele, J. J., & Philemon, J. R. (2024). Assessing field practical training for skills
acquisition among university business students in Tanzania: enhancing graduates' employability. Papers in Education and Development, 42(2).
Persada, S. F., Miraja, B. A., & Nadlifatin, R. (2019). Understanding the Generation Z
Behavior on D-Learning: A Unified Theory of Acceptance and Use of Technology
(UTAUT) Approach. International Journal of Emerging Technologies in Learning,
(5).
Sann, R., & Siripipattaworn, S. (2024). University public transportation logistics service
quality and student satisfaction: empirical evidence from Thailand. Cogent
Business and Management, 11(1), 628.
Thani, S. K. S. O., & Salleh, N. B. (2024). Exploring the restorative spaces of biophilic
campus landscapes mitigating student stress. Malaysian Journal of Sustainable
Environment, 11(2), 233-254.
Tu, F. (2022). What can we learn from longitudinal studies on the impacts of college
internships. Center for College Workforce Transitions, University of Wisconsin Madison, January. 11(6), 2-5.
World Economic Forum. (2020). The Future of Jobs Report 2020. https://www.gwp.org/en/ About/more/Events-and-Calls/2020/world-economic-forum-2020/.
Yang, H., Cui, X., Dijst, M., Tian, S., Chen, J., & Huang, J. (2022). Association between natural/built campus environment and depression among Chinese undergraduates: multiscale evidence for the moderating role of socioeconomic factors after controlling for residential self-selection. Frontiers in public health, 10, 541.
Yangdon, K., Sherab, K., Choezom, P., Passang, S., & Deki, S. (2021). Well-Being and Academic Workload: Perceptions of Science and Technology Students. Educational Research and Reviews, 16(11), 418-427.
