The Effectiveness of Role Play in Improving Pronunciation Proficiency in Chinese among Chinese Major Students at Phetchaburi Rajabhat University
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to compare the learning achievement before and after using Role Play to develop Chinese pronunciation skills and to study the satisfaction of students in the Chinese Language Program at Phetchaburi Rajabhat University regarding the use of Role Play to improve their Chinese pronunciation skills. The sample group consisted of 25 first-year students majoring in Chinese from the Faculty of Humanities and Social Sciences, Phetchaburi Rajabhat University. They were purposively selected due to their difficulties in Chinese pronunciation.
The research tools included skill training modules, learning sheets, and a satisfaction evaluation form. The statistical methods used for data analysis were mean, standard deviation, t-tests, and statistical significance levels.
The research findings revealed that: 1) The learning achievement in Chinese pronunciation skills through Role Play significantly improved, with post-test scores being higher than pre-test scores at a .05 significance level, and 2) The analysis of student satisfaction with the use of Role Play for developing Chinese pronunciation skills indicated the high level of satisfaction (x̄ =4.45 ,S.D. =0.50)
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความนี้ยังไม่เคยลงตีพิมพ์ในวารสารใดมาก่อน และไม่อยู่ระหว่างการพิจารณาของวารสารอื่น
บทความที่ลงพิมพ์เป็นข้อคิดเห็น/แนวคิด/ทัศนคติของผู้เขียนเท่านั้น หากเกิดผลทางกฎหมายใดๆที่อาจ
เกิดขึ้นจากบทความนี้ ผู้เขียนจะเป็นผู้รับผิดชอบ และบทความนี้เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารเท่านั้น
References
Krashen, S. D. Principles and Practice in Second Language Acquisition. New York:Pergamon; 1982.
Brown, H. D. Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy (2nd ed.). New York: Longman; 2001.
Harmer, J. The Practice of English Language Teaching (4th ed.). Essex: Pearson Education Limited; 2007.
เฉิงเซี่ยงเหวิน และคณะ. เรียนจีนกลางกับหวังเหม่ยลี่ เล่ม 1 (พิมพ์ครั้งที่ 1). กรุงเทพฯ: ทฤษฎี; 2547.
บุญชม ศรีสะอาด. การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น; 2553.
สุพรรณี ไชยเทพ. การใช้แบบฝึกเสริมทักษะเพื่อพัฒนาความสามารถด้านการอ่านและเขียนคําในวิชาภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่4 [วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย].มหาวิทยาลัยเชียงใหม่; 2544.
สุรพงษ์ คงสัตย์ และธีรชาติ ธรรมวงค์. การหาค่าความเที่ยงตรงของแบบสอบถาม. (IOC); 2551[เข้าถึงเมื่อ 13 ตุลาคม 2567]. เข้าถึงได้จาก http://mcu.ac.th/site/articlecontent_desc.php?article_id=656&articlegroup_id=146.2551.
ยามีละห์ นิเลาะ และสุรัสวดี นราพงศ์เกษม. ผลการใช้นิทานอีสปร่วมกับการสอนแบบบทบาทสมมุติที่มีต่อการเข้าใจความหมายของคำกริยาสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านเบอเส้ง. การประชุมหาดใหญ่วิชาการระดับชาติและนานาชาติ ครั้งที่ 12; 25 มิถุนายน 2564; มหาวิทยาลัยหาดใหญ่. จังหวัดสงขลา: 2564. 1262-1274.
สลิลทิพย์ เพชรประดับ กรกมล ธนะโรจน์รุ่งเรือง และกมลทิพย์ รักเกียรติยศ. การศึกษาผลสัมฤทธิ์การอ่านออกเสียงสัทอักษรจีนกลาง พยัญชนะ zh ch sh r ของนักศึกษาสาขาวิชาภาษาจีน. การประชุมวิชาการระดับชาติ “การนำเสนอผลงานวิจัยของนักศึกษา สาขาการศึกษา ระดับปริญญาตรี ครั้งที่ 6” ; 15 มีนาคม 2567; มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.จังหวัดกรุงเทพมหานคร: 2567. 2190-2198.
รัตนศักดิ์ ทับจิตต์ กรกมล ธนะโรจน์รุ่งเรือง และกมลทิพย์ รักเกียรติยศ. การศึกษาความผิดพลาดการใช้ไวยากรณ์ภาษาจีน“两” กับ “二” ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/5 โรงเรียนบ้านลาดวิทยา จังหวัดเพชรบุรี. การประชุมวิชาการระดับชาติ “การนำเสนอผลงานวิจัยของนักศึกษา สาขาการศึกษา ระดับปริญญาตรี ครั้งที่ 6” ; 15 มีนาคม 2567; มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.จังหวัดกรุงเทพมหานคร: 2567. 2199-2210.
Shen Zheng Yang Gang กรกมล ธนะโรจน์รุ่งเรือง และกมลทิพย์ รักเกียรติยศ. การพัฒนาทักษะการเขียนเส้นขีดพื้นฐานของอักษรจีนด้วยแบบฝึกทักษะ. วารสารมนุษยสังคมปริทัศน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี 2566;25:2: 26-34.
Vygotsky, L. S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press; 1978.
รัชชัย ภิรมศรี. การจัดการเรียนการสอนโดยใช้บทบาทสมมติเพื่อพัฒนาพฤติกรรมการกล้าแสดงออก ในหน่วยการเรียนรู้เรื่องการตรวจสอบคุณภาพภายในองค์กรในรายวิชาการบริหารงานคุณภาพในองค์กร นักศึกษาระดับ ปวส. ชั้นปีที่ 2 สาขาวิชาอิเล็กทรอนิกส์ [ระดับปริญญาตรี].เชียงใหม่: วิทยาลัยเทคโนโลยีเมโทร; 2563.
Chen, J. Role Play and Oral Fluency Development in Second Language Learning. Language Teaching Research Journal 2010; 14: 3: 271-283.
