การพัฒนาสื่อดิจิทัลโดยใช้วีดิทัศน์ภาษามือเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้กีฬาเปตอง สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน
คำสำคัญ:
สื่อดิจิทัล , ภาษามือ , กีฬาเปตอง, นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยินบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาและหาประสิทธิภาพสื่อดิจิทัลโดยใช้วีดิทัศน์ภาษามือเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้กีฬาเปตอง สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน ตามเกณฑ์ 70/70 และ 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ก่อนและหลังเรียนด้วยสื่อดิจิทัลโดยใช้วีดิทัศน์ภาษามือเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้กีฬาเปตอง สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน เป็นการวิจัยและพัฒนา ศึกษาแบบกลุ่มเดียวทดสอบก่อนและหลังการทดลอง กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ปีการศึกษา 2568 ได้มาด้วยการเลือกแบบเจาะจง แบ่งเป็น 2 กลุ่ม คือ กลุ่มสำหรับการหาประสิทธิภาพสื่อ จำนวน 7 คน จากโรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดตาก และกลุ่มสำหรับการศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 17 คน จากโรงเรียนโสตศึกษาอนุสารสุนทร จังหวัดเชียงใหม่ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์เชิงลึก สื่อดิจิทัลโดยใช้วีดิทัศน์ภาษามือเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้กีฬาเปตอง สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน และแบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบ Wilcoxon Matched-Pairs Signed-Rank Test ผลการวิจัยพบว่า สื่อดิจิทัลโดยใช้วีดิทัศน์ภาษามือเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้กีฬาเปตอง สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยินมีประสิทธิภาพของกระบวนการ (E1) และประสิทธิภาพของผลลัพธ์ (E2) เท่ากับ 80.26/75.33 เป็นไปตามเกณฑ์ 70/70 ที่กำหนด และนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Downloads
เอกสารอ้างอิง
Alabi, M. (2024). Visual learning: The power of visual aids and multimedia. https://www.researchgate.net/publication/385662029_Visual_Learning_The_Power_of_Visual_Aids_and_Multimedia
Autapao, K. (2024). Development of video media on basic scratch usage in the design and innovation development course to improve learning achievement of students at Thepsatri Rajabhat University. Roi Et Rajabhat University Journal, 18(1), 65–76. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/reru/article/view/264875
Beseghi, M. (2023). Subtitling for the deaf and hard of hearing, audio description and audio subtitling in multilingual TV shows. Languages, 8(2), 109. https://doi.org/10.3390/languages8020109
Boonmapan, S. (2024). The Development of interactive multimedia to promote online learning. Journal of Academic Information and Technology, 5(1). 59-69. https://so09.tci-thaijo.org/index.php/jait_ssru/article/view/3213
Boonyeun, P., Suphajanya, P., Songphacha, P., Changwarangkul, N., & Komonsing, S. (2021). Research and development of online lessons in geography using learning management system for students with hearing impairment in high school. Journal of Ratchasuda College, 18(1), 37–59. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/RSjournal/article/view/261523/173857
Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer.
Bunya, R. (2008). Sign language: Language of the deaf. Journal of Ratchasuda College for Research and Development of Persons with Disabilities, 4(1), 77–94. https://repository.li.mahidol.ac.th/server/api/core/bitstreams/d0cf22a6-1623-40f7-bbbb-cd6ea5feda61/content
Chabudboontarik, S., Suracitto, W., Rinrit, S., Namseethan, S., & Pengtham, C. (2022). ADDIE model-based development of digital media on world regions and historical development for mathayomsuksa 3 students. Journal of Srilanchang Review, 8(2), 91–100. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jslc/article/view/260676
Chaipa, K., Srikaew. P., & Jatikun, S. (2022). Developing a Thai language teaching model for foreigners by ADDIE model. Nakhon Lampang Buddhist College’s Journal, 11(3), 53-64. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/NBJ/article/view/261137
Chawarangkoon, C., Kankaew, S., & Niyomka, W. (2023). Development of interactive multimedia using the program basic adobe audition. Journal of Science and Technology RMUTSB, 4(2), 36-37. https://ph03.tci-thaijo.org/index.php/JSciTech/article/view/450/291
Disha, G. (2026). ADDIE Model: 5 Stages of instructional design. https://whatfix.com/blog/addie-model-instructional-design/
Fadlih, A. M., Tola, I., & Mustafa. (2023). Development of digital-based visual learning media for physical education, sport, and health for students with hearing impairments. Asian Journal of Education and Social Studies, 48(2), 55–63. https://doi.org/10.9734/ajess/2023/v48i21058
Ferawati, F., Syahruddin, S., Jamaluddin, J., Suarlin, S., & Ramadan, G. (2026). Multimedia-based 7E instructional model to enhance student engagement and floor-gymnastics skills in elementary Physical Education. Retos, 77, 56-69. https://doi.org/10.47197/retos.v77.118186
Jampasri, T., & Pongboriboon, Y. (2021). The Development of skills and learning achievement on basic computer skill of grade 2 students through the use of multimedia. Journal of MCU Ubon Review, 6(1), 495–508. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/mcjou/article/view/248049
Hongchareonkul, N., Kaewnoi, W., & Tamok, A. S. S. (2024). The Development of digital infographic media for online teaching and learning in the New Normal era for students of the Faculty of Education, Thailand National Sports University, Yala Campus. e-Journal of Education Studies, Burapha University, 6(3), 67–84. https://so01.tci-thaijo.org/index.php/ejes/article/view/275168
Kongsuwan, S., & Ruechai, B. (2020). Teaching and learning for the deaf in Thailand: Problems, models, and bilingual teaching methods. Mangrai Saan Journal, 8(1), 1–14. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/mrsj/article/view/240858
Kuziwa, B., & Shepard, W. (2026). The Implementation of visual technological equipment by learners with hearing impairment in primary schools of victoria falls cluster: challenges and solutions. The International Journal of Research and Innovation in Social Science, 10(1). 4869-4886. https://doi.org/10.47772/IJRISS.2026.10100377
Malakul, S., & Park, I. (2023). The effects of using an auto-subtitle system in educational videos to facilitate learning for secondary school students: learning comprehension, cognitive load, and satisfaction. Smart Learning Environments, 10(4), 1-17. https://doi.org/10.1186/s40561-023-00224-2
Marschark, M., & Knoors, H. (Eds.). (2020). The Oxford handbook of deaf studies in learning and cognition. Oxford University Press.
Marwah, S., Anisah, A., & Asdar, A. (2025). Design and implementation of interactive digital media using the ADDIE Model for Arabic learning in Madrasah Ibtidaiyah. Journal of Integrated Elementary Education, 5(2), 527–546. https://doi.org/10.21580/jieed.v5i2.27977
Mayer, R. E. (2021). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press.
Meeanan, L., Trangansri, A, Thiammethee, S., & Chaisanit, S. (2021). A Development of learning media on laws for courses for deaf students. Sripatum Chonburi Academic Journal, 17(4), 106–120. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/SPUCJ/article/view/252744
Mohd Hashim, M. H., & Tasir, Z. (2020). An e-learning environment embedded with sign language videos: research into its usability and the academic performance and learning patterns of deaf students. Education Tech Research Dev, 68, 2873 –2911. https://doi.org/10.1007/s11423-020-09802-4
Narayana, K. K., (2024). Interactive videos for facilitating reading activity in an inclusive class. Journal of Educational Study, 4(2), 137-148. https://jurnal.stkipahsingaraja.ac.id/index.php/joes/article/view/986
Nata, A. D., Yeni, H. O., Yunitaningrum, W., Kurniawan, E., Khairiyah, K.Y., Meilina, F., & Hermawan. (2022). The Development of Models of Learning Basic Motoric Skills in Sports for Deaf Children. Kinestetik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani, 6(4), 683–690. https://doi.org/10.33369/jk.v6i4.24932
Nimanong, W. (2020). ADDIE model and designing media to be more effective. InsKru. https://inskru.com/idea/-MLCRe1sMhuZj-0jOYMU
Numma, K., Siripipattanakul, S., & Srifa, P. (2021). Development of digital video media with interactive learning in classroom to enhance attitudes for mathematics learning with happiness. Technical Education Journal KMUTNB, 12(2), 1–11. https://ojs.kmutnb.ac.th/index.php/jote/article/view/4898
Office of the Education Council. (2019). Monitoring and evaluation of inclusive education for children with disabilities and special needs. Ministry of Education.
Patjan, S., Ruannakarn, P., & Phusee-orn, S. (2019). The Current states, strengths, weaknesses, opportunities, and threats of learning and teaching of Roi-Et school for the Deaf. Journal of Ratchasuda College, 15(2), 47–61. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/RSjournal/article/view/237487
Persons with Disabilities Education Act B.E. 2551. (2008). Government Gazette, No. 125 Section 28 A, page 1-13. https://ratchakitcha.soc.go.th/documents/240104.pdf
Pongnonin, R., & Benmat, C. (2024). Development of digital media for learning on fundamental movements in physical education class for pratomsuksa 3 students. Rajabhat Maha Sarakham University Journal, 18(1), 151–161. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/rmuj/article/view/272602
Pratama, P., & Mulyani, D. D. (2024). Digital learning media for deaf students in learning English. Esteem Journal of English Education Study Programme, 7(2), 622–629. https://garuda.kemdiktisaintek.go.id/documents/detail/4071920
Promwong, C. (2013). Media performance testing or teaching series. Silpakorn Education and Research Journal, 5(1), 7-20. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/suedureasearchjournal/article/view/28419
Rochsun, & Ririn D. A. (2020). The development of e-module mathematics based on contextual problems. European Journal of Education Studies, 7(10), 400–412. https://oapub.org/edu/index.php/ejes/article/view/3317/5953
Saewang, A. (2022, June 17). Teacher of Anusan Sunthon School for the deaf [Interview]. Chiang Mai.
Sahapong, T. (2020). Effect of developing the multimedia (ADDIE Model) to enhance the tradition and culture in the subject of development of electronics media for learning. Journal of Technology Management Rajabhat Maha Sarakham University, 7(2), 7–14. https://ph02.tci-thaijo.org/index.php/itm-journal/article/view/240513
Special Education Bureau. (2018). Educational management for individuals with hearing impairment. Ministry of Education.
Thammasang, M. (2011). Education for children with hearing impairment in Thailand. Suan Dusit Rajabhat University.
Thanee, R. (2020). The Development of Thai sign language multimedia system instruction for parents of deaf students Surin deaf school. Industrial Technology Journal, 5(1), 18–25. https://ph02.tci-thaijo.org/index.php/journalindus/article/view/236012/166281
Tulmaetarkarn, M. (2022). Authentic assessment. Learning Institute. https://li.kmutt.ac.th/authentic-assessment/knowledge/
Vulchanova, M., & Lervåg, I. K. (2021). Role of subtitles in L2 acquisition and comprehension: A pilot study of hearing-impaired students. Languages, 6(1), 1-17. https://doi.org/10.3390/languages6010017
Yang, H., Shen, W., Ma, X., Liu, B., & Wang, Y. (2025). Research on availability and reception of intralingual subtitles by the deaf and hard of hearing in China. SAGE Open, 15(3), 1–16. https://doi.org/10.1177/21582440251365754
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2026 วารสารสถาบันราชสุดาเพื่อการวิจัยและพัฒนาคนพิการ
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารสถาบันราชสุดาเพื่อการวิจัยและพัฒนาคนพิการ
