การส่งเสริมทักษะทางสังคมสำหรับเด็กออทิสติกผ่านการเรียนรู้ในพิพิธภัณฑ์

บทคัดย่อ

พิพิธภัณฑ์เป็นพื้นที่ที่ส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ในรูปแบบของการศึกษาตามอัธยาศัย  และเป็นพื้นที่การเรียนรู้สาธารณะที่บุคคลทุกคนในสังคมมีสิทธิที่เข้าถึงได้  ในปัจจุบัน ผู้พิการประเภทต่างๆ สามารถเข้าถึงพื้นที่การเรียนรู้สาธารณะในที่ต่างๆ เช่นพิพิธภัณฑ์ได้  โดยเฉพาะกลุ่มผู้ที่มีความต้องการพิเศษ  อย่างเช่น เด็กออทิสติก  ซึ่งเป็นกลุ่มเด็กที่มีสภาวะอารมณ์และความบกพร่องทางทักษะการเข้าสังคม  ผู้เขียนบทความเล็งเห็นถึงความสำคัญในการส่งเสริมทักษะการเข้าสังคมของเด็กออทิสติก  โดยมีกระบวนการเตรียมความพร้อมให้กับเด็กออทิสติกผ่านกระบวนการเรียนรู้บทบาทสมมติก่อนเข้าสู่พื้นที่พิพิธภัณฑ์  และในระหว่างการเข้าชมมีการให้คำแนะนำเกี่ยวกับระเบียบ  มารยาทที่พึงปฏิบัติและการให้บริการโดยเจ้าหน้าที่ของพิพิธภัณฑ์  พร้อมทั้งการเสริมแรงทางบวก  ในระหว่างการเรียนรู้ในกิจกรรมต่างๆ ภายในพิพิธภัณฑ์  จะสามารถส่งเสริมให้เด็กออทิสติกมีทักษะทางสังคมในพื้นที่การเรียนรู้สาธารณะที่ดีขึ้น  บทความนี้จะเกริ่นถึงคำนิยามและประเภทของพิพิธภัณฑ์  สภาวะความเป็นออทิสติก  ทักษะทางสังคมที่จำเป็นในการเข้าชมพิพิธภัณฑ์  และแนวทางการฝึกฝนทักษะทางสังคมสำหรับการใช้พื้นที่พิพิธภัณฑ์ที่จำเป็น  เพื่อเพิ่มโอกาสให้กลุ่มเด็กออทิสติกได้มีสิทธิ์ในการเลือกใช้บริการพิพิธภัณฑ์ ตามความสนใจเฉพาะบุคคลได้