ผลการจัดอบรมแบบโครงงานสำหรับคนพิการที่มีผลต่อพัฒนาการและทักษะทางการอบรมหลักสูตรการผลิตสื่อสิ่งพิมพ์ดิจิทัล
คำสำคัญ:
หลักสูตรการผลิตสื่อสิ่งพิมพ์ดิจิทัล, ทักษะทางการอบรม, พัฒนาการ, การอบรมแบบโครงงานบทคัดย่อ
งานวิจัยครั้งนี้เป็นงานวิจัยประยุกต์มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อประเมินพัฒนาการความรู้ทางทฤษฎีการใช้ซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในการผลิตสื่อสิ่งพิมพ์ดิจิทัล และ 2. เพื่อประเมินทักษะการใช้ซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศในการผลิตสื่อสิ่งพิมพ์ดิจิทัล กลุ่มตัวอย่างคือคนพิการทางด้านการเคลื่อนไหว คนพิการทางการได้ยิน และคนพิการด้านสายตา จำนวน 19 คน ระยะเวลาในการอบรม 3 เดือน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบประเมินพัฒนาการและแบบประเมินทักษะ วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าร้อยละ และค่าคะแนนอัตราการพัฒนาการ ผลการวิจัยพบว่า 1. อัตราการพัฒนาการความรู้ทฤษฎีการใช้ซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศของคนพิการภาพรวมเพิ่มขึ้นในระดับปานกลางที่ค่าเฉลี่ยร้อยละ 19.37 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 5.11 และ 2. ทักษะในด้านต่างๆ ได้แก่ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การแก้ปัญหาและตัดสินใจ การใช้เทคโนโลยี และการทำงานเป็นทีมมีการพัฒนาเพิ่มขึ้นด้วยร้อยละ 47.36, 56.94, 76.80 และ 80.12 ตามลำดับ ภาพโดยรวมแล้วผู้เรียนมีการพัฒนาทางทักษะเพิ่มขึ้นเฉลี่ยร้อยละ 65.31 ซึ่งเป็นไปตามวัตถุประสงค์ที่ได้ตั้งไว้
Downloads
เอกสารอ้างอิง
Abdulloh, W., & Niemted, W. (2020). Arrangement of learning environment to promote learning skills in the 21st century “Concept Theory and Practice”. Journal of Humanities and Social Sciences, Prince of Songkla University Pattani Campus, 7(2), 227-246.
Attanan, Y., Sombunsukho, S., & Bunlue, S. (2017). E-Future classroom: A study mixed reality learning environment for deaf learners in Thailand, International Journal of Environment & Science Education, 12(10), 2291-2315.
Bunprasert, K. (2018). The concept of developing self-learning towards sustainable knowledge. Retrieved from
https://e-library.siam.edu/self-learning-development-to-sustainable-knowledge-concept/
Duerama, N. (2016). Effect of project-based learning with local wisdom on science achievement, science process skills and instructional satisfaction of grade 10 students. (Master’s thesis). Prince of Songkla University, Songkla, Thailand.
Ratchasuda College. (2020). 9 categories of person with disabilities according to the announcement of Thai Ministry of Education 2552 B.E.. Bangkok. Retrieved from https://www.rs.mahidol.ac.th/rs-journal/provision.php
Siriratraka, T. (2020). People with disabilities and social opportunities. Retrieved from https://th.rajanukul.go.th/preview-5037.html
Sompong, N. (2020). Principles and concepts in the production and presentation of media using computers. Retrieved from
http://pro.edu.snru.ac.th/UserFiles/งาน อ.ภัทรดร/หนังสือ/นวัตกรรมแห่งการเรียนรู้/44นวกรรมในการเรียนการสอน.doc
The National Disability Rights Network, Protection and Advocacy for Individual with Disability (2020). The life quality development of person with disabilities. Retrieved from https://www.protectionandadvocacy.com/การพัฒนาคุณภาพชีวิตคนพ/
The National Empowerment of Persons with Disabilities Committee (2017). The national life quality development plan for person with disabilities, 2560-2564 B.E. (5). Retrieved from http://www.oic.go.th/FILEWEB/CABINFOCENTER28/DRAWER042/GENERAL/DATA0000/00000138.PDF
Yau, S.S., Gupta, S.K., Karim, F., Ahamed, S.I., Wang, Y., & Wang, B. (2003). Smart classroom: Enhancing collaborative learning using pervasive computing technology. Conference Proceedings of 2003 ASEE Annual Conference and Exposition: Staying in Tune with Engineering Education, Nashville. TN, USA: ASEE Annual, 13633-13642.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2022 วารสารวิทยาลัยราชสุดา เพื่อการวิจัยและพัฒนาคนพิการ
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารสถาบันราชสุดาเพื่อการวิจัยและพัฒนาคนพิการ
