การปรับเปลี่ยนมโนทัศน์ของคนพิการผู้ประสบวิกฤตด้วยการเสริมพลังอำนาจตนเอง กรณีศึกษา สื่อหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ “จิตสดใสแม้กายพิการ” ของอาจารย์กำพล ทองบุญนุ่ม
คำสำคัญ:
การปรับเปลี่ยนมโนทัศน์, การเสริมพลังอำนาจตนเอง, คนพิการผู้ประสบวิกฤต, หนังสืออิเล็กทรอนิกส์บทคัดย่อ
การปรับเปลี่ยนมโนทัศน์เป็นการที่บุคคลยอมเปลี่ยนกรอบความคิดของตนเอง อาจมาจากประสบการณ์ใดประสบการณ์หนึ่ง หรือภาวะวิกฤตในชีวิต แต่ความยากที่จะเปิดใจยอมรับภาวะวิกฤตอาจต้องใช้กระบวนการเรียนรู้จากการปรับเปลี่ยนมโนทัศน์ คนพิการผู้ประสบวิกฤตที่เกิดจากการประสบอุบัติเหตุ อย่างเช่นกรณีศึกษาอาจารย์กำพล ทองบุญนุ่ม ผู้เขียนหนังสือ จิตสดใสแม้กายพิการ หนังสือเล่มนี้ถูกนำมาวิเคราะห์รูปแบบการถ่ายทอดประสบการณ์การเสริมพลังอำนาจตนเองโดยวิเคราะห์ผ่าน 10 ขั้นตอนสู่การเรียนรู้จากการปรับเปลี่ยนมโนทัศน์ของเมซิโรว์ ทั้ง 10 ข้อแห่งการพัฒนาภายใต้การเสริมพลังอำนาจตนเองของคนพิการผู้ประสบวิกฤต จุดเริ่มต้นของการต่อสู้/ต่อรองในสิ่งที่ต้องเผชิญหลังตกเป็นผู้ป่วยจากการประสบอุบัติเหตุ (เมื่ออาจารย์เกิดความสิ้นหวัง นั้นคือจุดเริ่มต้นของพลังอำนาจในตนเอง) บทความนี้ชี้ให้เห็นปัจจัยที่มีผลต่อการเสริมพลังอำนาจตนเองมีหลายอย่าง (ปัจจัยเนื่องมาจากการเจ็บป่วย ค่านิยมในตนเอง ความต้องการที่จะเดินหน้าและคงอยู่ต่อไป ความเชื่อที่มีผลให้ผู้ป่วยจัดการกับปัญหาอุปสรรคที่เกิดขึ้น ทั้งทางที่ดีและในทางลบ เป้าหมายในชีวิต ประสบการณ์ส่วนบุคคลที่มีผลต่อความเชื่อต่ออัตมโนทัศน์ แรงจูงใจในตัวผู้ป่วย ความเชื่อในอำนาจการควบคุมได้) ซึ่งผลลัพธ์ของการเสริมพลังอำนาจตนเองได้แก่ 1) การพัฒนาตนเอง 2) ความสามารถในการควบคุมหรือจัดการสถานการณ์ได้
Downloads
เอกสารอ้างอิง
Dangdomyuth, P. Malai, Ch., & Kanhadelok, S. (2017). Empowerment: The role of a nurse. Journal of Nursing Division, 44(2), 159-168.
Dirkx, J. M. (1998). Transformaive learning theory in the practice of adult education : An overview. PAACE Journalof Lifelong Learning, 7, 1-14.
Gibson, CH. (1995). Concept Analysis of Empowerment. Journal of Advance Nursing, 16(3), 354 - 361.
Journal of Behavioral Science. (2020). Journal. Retrieved from http://bsris.swu.ac.th/journal/240161/9chanudda163-182.pdf
Juathai, J. (2008). The construction of degree in development education. DISABLE SELFIDENTITIES. Doctor of Education Srinakharinwirot University, Bangkok, Thailand.
Keiffer C. (1984). Citizen empowerment: A developmental perspective. Prevention in Human Services; 3(16), 9-35.
Meeseay T. (2009). A study of self esteem in students of Rajamangala University of Technology. The Degree of Master of Science Program. Srinakharinwirot University, Bangkok, Thailand.
Meesuaisint M. (2015). Development of a transformatives learning process for enhancing authentic self-esteem of male violent juvenile delinquents. The Degree of Doctor of Philiosophy Programin Non-Formal Education. Department of Life long Education. Faculty of Education. Chulalongkorn University, Bangkok, Thailand.
Phetrak, N., Pipatpen, M., & Thammasatjakan, W. (2014). Responses to the uniqueness of garland sellers. Journal of Liberal Arts, Prince of Songla University. Hat Yai Campus, 6(2), 33-44.
Rattanarotsakul, P. (2011). Creating new lives prisons. Journal of The University of the Thai Chamber Commerce, 31. (3rd ed.), 40-53.
Sagepub. (2020). Perspective transformation Retrieved from https://journals.sagepub.com/doi/ pdf/10.2304/pfie.2007.5.4.491
Sangiamphaisan, C. (2007). Economy of symbolic property. Bangkok: Kobfai, Press, 1-113.
Soanmali-Nuntananeat, Ch. (2017). Adult learning theory. Nakhonpathom: Sefacopycenter, 19-35.
Suttinarakorn, W. (2017). Transformaive learning and action research. Bangkok : 81-90.
Thairathonline. (2020). Society. Retrieved from https://www.thairath.co.th/news/society/1738735
Thongboonnoom, K. (2020). Bright life despite physical disabilities. Retrieved from https://www.ebooks.in.th/555/
Thongtawee, Ch., Pongpakatian, J., Temudom, T., Tantirittisak, P., & Rattanapojjanaj, S. (2008). Jitti panya pruksa synthesis of knowledge. Nakhonpathom: Mahidol University.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารสถาบันราชสุดาเพื่อการวิจัยและพัฒนาคนพิการ
