การพัฒนาความภาคภูมิใจในตนเองของเด็กด้อยโอกาส ที่ตีตราตัวเองว่าอ่านไม่ออก :การวิจัยปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาเทคนิคการสอนที่สร้างความภาคภูมิใจให้เด็กด้อยโอกาสที่ตีตราตัวเองว่าอ่านไม่ออก และสร้างแนวทางการพัฒนาความภาคภูมิใจให้เด็กด้อยโอกาสที่ตีตราตัวเองว่าอ่านไม่ออก โดยมีผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการวิจัยแบ่งออกเป็น 3 กลุ่ม ประกอบด้วย คนใน คนนอกและผู้วิจัย รวม 9 คน ใช้วิธีการรวบรวมข้อมูลเชิงคุณภาพคือ การวิเคราะห์เอกสาร การสัมภาษณ์เชิงลึก การสังเกต การสนทนากลุ่ม การสำรวจพื้นที่ วิเคราะห์ข้อมูลเชิงเนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องเห็นคุณค่าของการพัฒนาความภาคภูมิใจในตนเองให้กับเด็กด้อยโอกาสที่ตีตราตัวเองว่าอ่านไม่ออก โดยพบว่า ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องสามารถร่วมกันทำสิ่งต่อไปนี้ 1) ผลิตความรู้ใหม่ด้วยจิตสำนึกเรื่องแนวทางการพัฒนาความภาคภูมิใจในตนเองของเด็กด้อยโอกาสที่ตีตราตัวเองว่าอ่านไม่ออก 2) เทคนิคการสอนที่พัฒนาความภาคภูมิใจในตนเองของเด็กด้อยโอกาสที่ตีตราตัวเอง 3) ผลจากการสะท้อนที่ได้ไปพัฒนาร่วมกันกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้องจนได้เป็นแนวทางการพัฒนาความภาคภูมิใจในตนเองของเด็กด้อยโอกาสที่ตีตราตัวเองว่าอ่านไม่ออก 4) แนวทางการวางแผนจัดกิจกรรมถ่ายทอดเทคนิคการสอนเพื่อพัฒนาความภาคภูมิใจในตนเองของเด็กด้อยโอกาสที่ตีตราตัวเองว่าอ่านไม่ออกให้ครูกับนักเรียน