การบริหารระบบการนิเทศภายใน เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา ของผู้บริหารสถานศึกษากลุ่มเครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาพร้าว 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา (1) การบริหารระบบการนิเทศภายใน เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา ของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มเครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาพร้าว 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 2 และ (2) เพื่อศึกษาแนวทางการการบริหารระบบการนิเทศภายใน เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา ของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มเครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาพร้าว 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 2
การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงผสมผสาน (Mixed Methods) ประกอบด้วย การเก็บข้อมูลเชิงปริมาณโดยใช้แบบสอบถามจากประชากร ได้แก่ ผู้บริหาร คณะครู และ บุคลากร ในกลุ่มเครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาพร้าว 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 2 ประกอบด้วย 4 โรงเรียน จำนวน 74 คน และการเก็บข้อมูลเชิงคุณภาพโดยการสัมภาษณ์ ผู้ทรงคุณวุฒิจากการสัมภาษณ์ จำนวน 5 คน ประกอบด้วย ศึกษานิเทศก์ผู้รับผิดชอบการนิเทศภายใน จำนวน 1 คน ผู้อำนวยการโรงเรียน วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ จำนวน 2 คน รองผู้อำนวยการโรงเรียน จำนวน 1 คน ครูวิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ จำนวน 1 คน
ผลการวิจัยพบว่า โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด โดยเรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย ดังนี้ ด้านวัดผลและประเมินผล รองลงมาคือ ด้านกระบวนการนิเทศ รองลงมาคือ ด้านการสร้างเครือข่าย การเผยแพร่และขยายผลการนิเทศ ตามลำดับ และด้านที่มีค่าเฉลี่ยลำดับสุดท้าย คือ คือ ด้านการวางแผนการนิเทศ และแนวทางพัฒนา ด้านการวางแผนการนิเทศ คือ เน้นการมีส่วนร่วม โดยวิเคราะห์ความต้องการจำเป็นร่วมกับครู จัดตั้ง กลุ่ม PLC และทำหน้าที่เป็น ผู้อำนวยความสะดวก และ ผู้สนับสนุนทรัพยากร เน้นผลลัพธ์เชิงปริมาณ ด้านกระบวนการนิเทศ คือ ควรเน้นการวางแผนเชิงกลยุทธ์ที่เชื่อมโยงกับวิสัยทัศน์ของโรงเรียน โดยผู้บริหารจะให้คำแนะนำอย่างเจาะจงผ่านวงจรการนิเทศที่มีการประชุมก่อนและหลังเพื่อสร้างความเข้าใจในบริบทของครู ด้านวัดผลและประเมินผล คือ การตรวจสอบความสำเร็จของการนิเทศภายในด้านการวัดและประเมินผล ดำเนินการผ่านการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงประจักษ์ทั้งจากผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เพิ่มขึ้นและการประเมินมาตรฐานเครื่องมือวัดผลของครู ด้านการสร้างเครือข่าย การเผยแพร่และขยายผลการนิเทศ คือ ควรพัฒนาการบริหารจัดการเพื่อยกย่องเชิดชูเกียรติครูที่มีผลงานโดดเด่นด้านการวัดและประเมินผล
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
บรรณานุกรม
ขวัญเนตร มูลทองจาด. (2564). การดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนวัดอุดมรังสี. สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
จุไรรัตน์ สุดรุ่ง. (2559). การจัดการนิเทศภายในโรงเรียน. เอกสารคำสอน วิชา 2748617 สาขาวิชานิเทศการศึกษา ภาควิชานโยบายการจัดการและความเป็นผู้นำทางการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ช่อลัดดา สิมมา. (2562). การศึกษาบทบาทการนิเทศภายในและแนวทางการส่งเสริมบทบาทการนิเทศภายในสถานศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดนครราชสีมา ตามทัศนะของครูผู้สอน. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
ต่อศักดิ์ เนียมวิลัย. (2559). แนวทางการนิเทศภายในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 3. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
นิรุทธ์ นันทมาศวังนรา. (2560). รูปแบบการนิเทศภายในสถานศึกษาที่มีประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 1. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ.
พิชญ์ชาญ์ สุดทุม. (2559). แนวทางการพัฒนาการนิเทศภายในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 10(กันยายน), 1180–1181.
เพิ่มพูน ร่มศรี. (2558). การพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในที่มีประสิทธิผลสำหรับโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารจัดการการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ภีชาวิชญ์ ยางงาม. (2564). กระบวนการนิเทศภายในโรงเรียนบรรหารแจ่มใสวิทยา 3. การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศิลปากร.
มงคล เจตินัย. (2559). การพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในด้านการบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมของสถานศึกษาอาชีวศึกษา. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารอาชีวะและเทคนิคศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
รุ่งรัตน์ กลั่นการบุญ, และภูมิพิพัฒน์ รักษ์พรมงคล. (2560). แนวทางพัฒนาการนิเทศภายในงานวิชาการของครูโรงเรียนผดุงปัญญา จังหวัดตาก. ใน รายงานสืบเนื่องจากการประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งที่ 4 (หน้า 477–489). มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร.
วรรณี ภิรมย์คำ. (2558). รูปแบบการนิเทศภายในที่มีประสิทธิผลต่อการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานขนาดเล็ก. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารเพื่อการพัฒนาการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.
วิภาภรณ์ วิเศษวงษา. (2563). ความสัมพันธ์ระหว่างบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการนิเทศภายในกับการปฏิบัติงานตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต.
วัลลิภา สมฤทธิ์. (2564). แนวทางการบริหารงานนิเทศภายในโรงเรียนในการจัดการเรียนรู้ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 2. วารสารครุศาสตร์วิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย, 6(3), 175–198.
ศักดิ์ไทย สุรกิจบวร. (2545). จิตวิทยาสังคม. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
สงัด อุทรานันท์. (2538). การนิเทศการศึกษา: หลักการ ทฤษฎี และการปฏิบัติ (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: มิตรสยาม.
สุกัญญา ผดุงเทศ. (2565). แนวทางพัฒนาการนิเทศภายในของกลุ่มโรงเรียนแม่กุ–มหาวัน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 2. (2567). รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2567. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 2.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 3. (2563). การนิเทศบูรณาการเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน. ยะลา: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 3.
อดุลย์ แสนสิบ. (2565). แนวทางการพัฒนาการนิเทศการศึกษาของโรงเรียนในศูนย์เครือข่ายคุณภาพการศึกษาบางสะพานน้อย 3 (ไชยราช) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 13(2), 53–75.
