การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ด้วยการจัดประสบการณ์เรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเพลงและการเคลื่อนไหว
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ก่อนกับหลังวิธีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเพลงและการเคลื่อนไหว และศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่มีต่อวิธีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเพลงและการเคลื่อนไหว
เป็นนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3/2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ของโรงเรียนมารีวิทย์ อำเภอบางละมุง จังหวัดชลบุรี จำนวน 29 คน ได้มาด้วยวิธีการสุ่มแบบยกกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ วิธีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเพลงและการเคลื่อนไหว แผนการจัดประสบการณ์เรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเพลงและการเคลื่อนไหวเพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 แบบประเมินทักษะความคิดสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่มีต่อวิธีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเพลงและการเคลื่อนไหว วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าสถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบ Dependent t-test ผลการวิจัยปรากฏว่า
- ความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 หลังวิธีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้
กิจกรรมเพลงและการเคลื่อนไหวสูงกว่าก่อนวิธีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเพลงและ
การเคลื่อนไหว อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
- นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 มีความพึงพอใจต่อวิธีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเพลงและการเคลื่อนไหวโดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก
คำสำคัญ: ความคิดสร้างสรรค์, กิจกรรมเพลงและการเคลื่อนไหว, นักเรียนชั้นอนุบาล
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Kids.com. (2562). 4 ทักษะ (4Cs) สำหรับเด็กในศตวรรษที่ 21. เรียกใช้เมื่อ 22 มกราคม 2567 จาก http://www.108kids.com/archives/18823.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). คูมือหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 สําหรับเด็กอายุ 3 - 6 ป. สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). รายงานการศึกษาสภาวการณ์การจัดการศึกษาสำหรับปฐมวัยในประเทศไทย. สำนักงานเลขาธิการสภาวิชาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. กรุงเทพมหานคร: บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
กุลยา ตันติผลาชีวะ. (2551). การจัดกิจกรรมการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย. กรุงเทพมหานคร: บริษัท เบรน-เบส บุ๊คส์.
ณภคกร เจะเลาะ. (2563). การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ โดยใช้ชุดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะเพื่อ
พัฒนาลักษณะความเป็นผู้นําในเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 3. วารสารเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 3(8), 55-67.
ณัฐพร สุดดี. (2562). ทักษะและเทคนิคการจัดกิจกรรมการเคลื่อนไหวสำหรับเด็กเล็ก (พิมพ์ครั้งที่ 1). กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
บุญใจ ศรีสถิตย์นรากูร. (2553). ระเบียบวิธีการวิจัยทางพยาบาลศาสตร์= The methodology in nursing research (พิมพ์ครั้งที่5.). กรุงเทพมหานคร: บริษัท ยูแอนด์ไอ อินเตอร์มีเดีย จำกัด.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
พรพิมล เวสสวัสดิ์ และศศิลักษณ์ ขยันกิจ. (2558). ผลของการจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะโดยใช้
แนวคิดการเต้นเชิงสร้างสรรค์ที่มีต่อความคิดสร้างสรรค์ของเด็กอนุบาล. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ ทางการศึกษา, 10(2). 63-72.
สถาบันการศึกษาทางไกล. (ม.ป.ป.) เพลงและกิจกรรมเพื่อส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย. เรียกใช้เมื่อ 22 มกราคม 2567 จาก https://sites.google.com/dei.ac.th/nfe-dei/การเรียนรู้ตลอดชีวิต/เพลงและกิจกรรมเพื่อส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย-เอกสาร/รายวิชาที่-1/ตอนที่ 1-2.
สมคิด ยีละงู. (2563). ได้ศึกษาเรื่องการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ
ประกอบเพลง เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2. วารสารเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 3(7), 112-124.
BLESSED HOMESCHOOL. (2024). Best Music and Movement Activities for Preschool. Retrieved 2024 from https://blessedhomeschool.com/music-and-movement-activities-for-preschool/.
Guilford, J. P. (1967). The Nature of Human Intelligence. New York: McGraw-Hill Book Co.
Králová, E., & Butvilas, T. (2016). The importance of creativity through music activities in early childhood. Music and Music Activities for Children and Youth: Reviewed Collection of Scientific Proceedings, 11-22.
Liu, Y. (2023). The Influence of Music Activities on Children’s Creative Thinking Development. In SHS Web of Conferences (Vol. 180, p. 04001). EDP Sciences.
Ludowise, K. D. (1985). Movement to music: Ten activities that foster creativity. Childhood Education, 62(1), 40-43.
McMillan, J. & Schumacher, S. (2014). Pearson New International Edition. Research in Education. Evidence-Based Inquiry (7th ed.). USA: Pearson Education Limited.
