รูปแบบการเรียนรู้เชิงรุกในยุค Next Normal เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะครูเพชรนวตกร สำหรับนักศึกษาวิชาชีพครู มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยเรื่องนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกในยุค Next Normal และ 2. พัฒนาสมรรถนะครูเพชรนวตกร สำหรับนักศึกษาวิชาชีพครู โดยการใช้กิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุกในยุค Next Normal ประชากรและกลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักศึกษาสาชาวิชาสังคมศึกษา คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี ประจำปีการศึกษา 2565 จำนวน 124 คน ประกอบด้วยนักศึกษาชั้นปีที่ 1 จำนวน 48 คน ที่ลงทะเบียนเรียนในรายวิชา 1001803 ฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 นักศึกษาชั้นปีที่ 2 ประจำปี จำนวน 44 คน ที่เรียนในรายวิชา 1002804 ฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 2 และนักศึกษาชั้นปีที่ 3 จำนวน 32 คน ที่เรียนในรายวิชา 1003805 ฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 3 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1. แนวการสอนรายวิชา 1001803 ฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 แนวการสอนรายวิชา 1002804 ฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 2 และแนวการสอนรายวิชา 1003805 ฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 3 ที่จัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก 2. แบบประเมินสมรรถนะครูเพชรนวตกร 5 ทักษะ ประกอบด้วย 1) ทักษะการคิดวิจารณญาณ 2) ทักษะการทำงานร่วมกัน 3) ทักษะการสื่อสาร 4) ทักษะความคิดสร้างสรรค์ และ 5) ทักษะทางเทคโนโลยีสารสนเทศ การวิเคราะห์ข้อมูล โดยการหาค่าเฉลี่ย () ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบการเรียนรู้เชิงรุกในยุค Next Normal เพื่อพัฒนาสมรรถนะครูเพชรนวตกร สำหรับนักศึกษาครู มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี มี 5 ขั้นตอน ได้แก่ 1. แสวงหาข้อมูล 2. มองปัญหารอบด้าน 3. แสวงหาความหลากหลาย 4. หาคำตอบที่รอบด้าน และ 5. หาข้อสรุปที่เหมาะสม ซึ่งบูรณาการกับการใช้ระบบ LMS (Learning Management System) ได้แก่ Google classroom และใช้โปรแกรม/แอปพลิเคชันต่าง ๆ ที่เป็นเครื่องมือดิจิทัล พบว่า นักศึกษาวิชาชีพครูมีสมรรถนะครูเพชรนวตกร โดยรวมอยู่ในระดับมาก (= 4.23) เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านทักษะการทำงานร่วมกันอยู่ในระดับมากที่สุด (=4.62) รองลงมา คือ ด้านทักษะการสื่อสาร มีค่าเฉลี่ย คือ 4.38 (S.D.=0.48) ด้านทักษะความคิดสร้างสรรค์ มีค่าเฉลี่ย คือ 4.26 (S.D.=0.37) ด้านทักษะทางเทคโนโลยีสารสนเทศ มีค่าเฉลี่ย คือ 4.25 (S.D.=0.63) และที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด คือ ด้านทักษะการคิดอย่างวิจารณญาณ มีค่าเฉลี่ย คือ 3.66 (S.D.=0.96)
คำสำคัญ : รูปแบบการเรียนรู้เชิงรุก, ยุค Next normal, สมรรถนะครูเพชรนวตกร
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา. (2563). บทความ“ผศ.อรรถพล” เปิดโมเดล “Remote Learning” ปรับการเรียนการสอนรับ COVID-19. เข้าถึงได้จาก https://www.eef.or.th/93-2/.
ทวีวัฒน์ วัฒนกุลเจริญ. (2551). การเรียนเชิงรุก (Active learning). เข้าถึงได้จาก http://pirun.ku.ac.th/ สืบค้นเมื่อ 15 มกราคม 2566
บัณฑิกา จารุมา และพะยอม ก้อนในเมือง. (2563). วิธีพัฒนาทักษะการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ. วารสาร มจร. มนุษยศาสตร์ปริทรรศน์, 8(1), 433-428.
พรทิพย์ วงศ์ไพบูลย์. (2560). การเรียนรู้เชิงรุกและการมีส่วนร่วมของผู้เรียน (Active learning). วารสารสถาบันวิจัยญาณสังวร มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 8(2), 327-336.
พิมพันธ์ เดชะคุปต์. (2561). ทักษะ 7C ของครู 4.0. (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุคนธ์ สินธพานนท์. (2560). ครูยุคใหม่กับการจัดการเรียนรู้ สู่การศึกษา 4.0. กรุงเทพฯ : ศูนย์หนังสือจุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย.
สุรไกร นันทบุรมย์. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างการเรียนรู้แบบผสานวิธีห้องเรียนกลับด้าน พื้นที่การ เรียนรู้ และการเรียนรู้เชิงรุก. วารสารห้องสมุด, 61(2), 45-63.
สุวัลยา โพธิ์พะเนาว์. (2552). การพัฒนาการสื่อสารในสำนักงานเขตการศึกษานครราชสีมา. เขต 2 มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2561). มาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561. เข้าถึงได้จาก http://www.sesa17.go.th/site/images/Publish2.pdf.
Bill, P. (2010). Three Principles of Effective Online Pedagogy. J Asynchronous Learn Networks, 14(1), 103-116.
Mckinney, S. E. (2008). Developing Teachers for High-Poverty Schools : The Role of the Internship Experience. Urban Education. 43(1), 68-82. Online from http://www.eric.ed.gor.
World Health Organization. (2021). Timeline: WHO's COVID-19 response. Online from https://www.who.int/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/interactive-timeline#event- 72.
