INTERNAL QUALITY ASSURANCE OF EDUCATION FUND PROJECT SCHOOLS UNDER THE OBEC IN KANCHANABURI PROVINCE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to examine: 1) The Implementation Results of Internal Quality Assurance in Education Fund Project Schools under the Office of the Basic Education Commission in Kanchanaburi Province , and 2) policy recommendations for internal quality assurance practices in schools under the Education Fund Project affiliated with the Office of the Basic Education Commission in Kanchanaburi Province. The research employed a mixed-method approach, using both questionnaires and interviews. The target group consisted of 27 schools participating in the Equitable Education Fund Project. The key informants included school principals, chairpersons of the Basic Education Committees, and personnel responsible for internal quality assurance. A totaling 81 individuals. The data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, and content analysis.
The research findings revealed that: (1) the overall implementation of internal quality assurance in schools under the Education Fund Project affiliated with the Office of the Basic Education Commission in Kanchanaburi Province was rated at the highest level. The aspects, ranked from highest to lowest, were as follows: 1) implementation based on the educational development plan, 2) preparation of self-assessment reports, 3) monitoring of implementation to ensure quality according to educational standards, 4) development of educational plans aimed at achieving quality in accordance with educational standards, 5) establishment of school-based educational standards, and 6) internal evaluation and quality inspection. (2) Guidelines for the implementation of internal quality assurance in these schools included: surveying the needs of parents and communities, analyzing and setting educational standards, collaboratively developing educational plans with stakeholder involvement, providing a conducive school environment, clarifying the results of implementation monitoring, using data to improve operations, analyzing evaluation results, applying the results to promote continuous quality development, and utilizing recommendations from internal quality assessments for further improvement.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กมล สาดศรี. (2557). การดำเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่มีประสิทธิผล. วารสารบริหารบัวบัณฑิต, 14(1), 15-24.
เกษม วัฒนชัย. (2559). 6 ขั้นตอนสู่โรงเรียนคุณธรรม. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์ธนธัชการพิมพ์.
จินตนา วงษ์นาค และคณะ. (2564). แนวทางการพัฒนาการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1. วารสารวิชาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 9(2), 123-141.
นงลักษณ์ วิรัชชัย. (2543). พรมแดนความรู้ด้านการวิจัยและสถิติ. ชลบุรี: วิทยาลัยการบริหารรัฐกิจ มหาวิทยาลัยบูรพา.
นิรวรรณ หิ้นเตี้ยน และคณะ. (2566). การดำเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความสำเร็จ ตามมาตรฐานการศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 2. วารสารพุทธสังคมวิทยาปริทรรศน์, 8(4), 64-79.
นุจนาจ ขุนาพรม และคณะ. (2561). แนวทางการดำเนินการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชัยภูมิ. วารสารการบริหารและนิเทศการศึกษา, 9(1), 121-132.
ปรียานุช พิบูลสราวุธ. (2560). การขับเคลื่อนเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานทรัพย์สินส่วนพระมหากษัตริย์.
ภาณุวัฒน์ ปิ่นหอม. (2566). การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษาในกลุ่มสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์. วารสารชมรมบัณฑิตศิลป์, 1(4), 113-128.
รุ่งหทัยรัตน์ วันทาพงษ์ และคณะ. (2565). แนวทางการพัฒนาการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์. วารสาร มจร.อุบลปริทรรศน์, 7(2), 149-150.
วิไลวรรณ เสาร์อินทร์. (2561). ความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความสำเร็จในการจัดการความรู้ของโรงเรียนในโครงการกองทุนการศึกษา. นครปฐม: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
ศรัญญา วันลักษณ์ และคณะ. (2564). การดำเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โรงเรียนคลองหนองใหญ่ (ทองคำ ปานขำอนุสรณ์) สำนักงานเขตบางแค กรุงเทพมหานคร. วารสารวิจัยรำไพพรรณี, 15(2), 138-150.
สานนท์ สุขจรูญ และคณะ. (2564). การศึกษาปัญหาและแนวทางแก้ปัญหาการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 2. วารสารวิจัยราชภัฏกรุงเก่า, 8(1), 65-73.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2561). แนวทางการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ. กรุงเทพมหานคร: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). รายงานผลการศึกษาแนวทางการจัดระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาที่เชื่อมโยงกับมาตรฐานการศึกษาของชาติ โดยใช้แนวคิดระบบการวัดผลแบบ OKRs : Objective and Key Results. 21 เซ็นจูรี่ จำกัด: กรุงเทพมหานคร.
สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดกาญจนบุรี. (2562). โครงการกองทุนการศึกษา จังหวัดกาญจนบุรี. กาญจนบุรี:สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดกาญจนบุรี.
อาจอง ชุมสาย ณ อยุธยา. (2559). ทุกข์สุขสร้างได้. กรุงเทพมหานคร: ฟรีมายด์.
Best, John W. et al. (2006). Research in Education. Boston Mass: Allyn and Bacon.
