GUIDELINES FOR DEVELOPING ACADEMIC ADMINSTRATION SKILLS IN THE DIGITAL ERA BASED ON IDDHIPADA 4 IN SCHOOLS OF PATHUM BENJA EDUCATION NETWORK UNDER THE PATHUM THANI SECONDARY EDUCATION SERVICE AREA OFFICE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aims to 1) Study the current state of academic administration skills in the digital age among schools in the Pathum Benja consortium, 2) Study methods for developing academic administration skills in the digital age based on iddhipada 4 in schools in the Pathum Benja consortium, and 3) Propose guidelines for developing academic administration skills in the digital age based on iddhipada 4 in schools in the Pathum Benja School Cluster. This is a mixed-methods research, combining quantitative research using questionnaires from a sample of 152 teachers from schools providing expanded educational opportunities, with data analyzed using descriptive statistics including percentages, means, and standard deviations, and qualitative research through interviews with 7 key informants, with data analyzed using content analysis.
The research findings revealed that 1) The current overall state of academic administration skills in the digital age among schools in the Pathum Benja consortium in all three aspects are at a high level. 2) Methods for developing academic administration skills in the digital age according based on iddhipada 4 of schools in the Pathum Benja consortium, consisting of (1) Chanda, eagerness to learn and satisfaction in using digital technology, (2) Viriya, diligence in practicing and adapting to change, (3) Jitta, attentiveness and commitment to applying digital tools, (4) Vimamsa, diligently reviewing and improving work regularly, and 3) Guidelines for developing academic administration skills in the digital age based on iddhipada 4 of schools in the Pathum Benja consortium, consisting of administrators who should create Chanda and Viriya to encourage teachers to use technology in teaching and learning management, while teachers should use Jitta in designing learning and developing students attentively, and both sides should use Vimamsa to integrate together to analyze and improve work processes systematically to keep up with the digital age.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ส่งมาขอรับการตีพิมพ์ในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ จะต้องไม่เคยตีพิมพ์หรืออยู่ระหว่างการพิจารณาจากผู้ทรงคุณวุฒิเพื่อตีพิมพ์ในวารสารอื่น รวมทั้งผู้เขียนจะต้องคำนึงถึงจริยธรรมการวิจัย ไม่ละเมิดหรือคัดลอกผลงานของผู้อื่นมาเป็นของตนเอง ซึ่งทางวารสารฯ ได้กำหนดความซ้ำของผลงาน ด้วยโปรแกรม CopyCat เว็บ Thaijo ในระดับ ไม่เกิน 25%
ในกรณีที่ บทความวิจัยมีกระบวนการวิจัยเกี่ยวข้องกับมนุษย์ ผู้นิพนธ์จะต้องส่งหลักฐานการรับรองจริยธรรมการวิจัยในมนุษย์มาประกอบการลงตีพิมพ์ด้วยจึงจะได้รับการพิจารณาลงตีพิมพ์ในวารสาร
ผู้เขียนบทความจะต้องปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การเสนอบทความเพื่อตีพิมพ์ในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ รวมทั้งระบบการอ้างอิงต้องเป็นไปตามหลักเกณฑ์ของวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ โดยรวมทั้งทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์และวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์
References
กมล ภู่ประเสริฐ. (2545). การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา. กรุงเทพมหานคร: ทิปส์พับลิ ลิเดชั่น.
ทวี หนูพันธ์. (2565). แนวทางการพัฒนาการบริหารงานวิชาการในยุคดิจิทัลตามหลักอิทธิบาท 4 ของโรงเรียนกลุ่มศรีพุทธ จังหวัดสมุทรปราการ. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณาชวิทยาลัย.
พระสุทธิพงษ์ สุเมธโส (งอกลาภ). (2562). การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
ยุทธนา บัวบาล และคณะ. (2564). แนวทางการบริหารงานวิชาการตามหลักอิทธิบาท 4 ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 2. รายงานการวิจัย. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตขอนแก่น.
วิโรจน์ แย้มอุทัย. (2565). แนวทางการพัฒนาสมรรถนะครูในศตวรรษที่ 21 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดสุพรรณบุรี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
วีรภัทร ภักดีพงษ์. (2564). แนวทางการบริหารงานวิชาการในยุคดิจิทัลตามหลักสัปปุริสธรรม 7 ของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากำแพงเพชร. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
ศุภณัฐ พงษ์เสนา. (2565). การพัฒนาทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21: แนวทางสำหรับการเรียนรู้ตลอดชีวิต. วารสารพัฒนาการศึกษา, 18(2), 45–60.
สัญญา สัญญาวิวัฒน์ และชาย สัญญาวิวัฒน์. (2550). การบริหารจัดการแนวพุทธ. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สารินทร์ เอี่ยมครอง. (2561). แนวทางการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาในจังหวัดชัยนาท สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 5. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
Chester, N.M. (2014). An Introduction to School Administration: Selected Reading. New York: Mcmillan Company.
Krejcie, R. and Morgan, D. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
