THE ADMINISTRATIVE MODEL FOR ACADEMIC WORK PRODUCTION OF FACULTY MEMBERS IN DEMONSTRATION SCHOOLS UNDER THE MINISTRY OF HIGHER EDUCATION, SCIENCE, RESEARCH AND INNOVATION IN THE BANGKOKMETROPOLITAN AREA
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research article aimed: 1) to study the factors affecting academic work production of faculty members in demonstration schools under the Ministry of Higher Education, Science, Research and Innovation in the Bangkok Metropolitan area; 2) to verify the theoretical model of factors affecting the administration for academic work production of faculty members in demonstration schools under the Ministry of Higher Education, Science, Research and Innovation in the Bangkok Metropolitan area with empirical data; and 3) to evaluate the appropriateness and feasibility of the administrative model for academic work production of faculty members in demonstration schools under the Ministry of Higher Education, Science, Research and Innovation in the Bangkok Metropolitan area. This study employed a mixed-methods research design. For the quantitative research, the sample consisted of 214 faculty members in demonstration schools. The research instrument used was a questionnaire. Data were analyzed using mean, standard deviation, and correlation analysis. For the qualitative research, data were collected from 7 key informants selected through purposive sampling. The research instrument used was an interview form, and data were analyzed using content analysis.
The research findings showed that: 1) The factors affecting academic work production of faculty members consisted of internal and external factors. The internal factors included research knowledge, achievement motivation, self-confidence, and academic future orientation, while the external factors included institutional support, academic networks, and academic role models. 2) The verification of the theoretical model showed that it was consistent with the empirical data. 3) The administrative model had a high level of appropriateness and was practically feasible. The predictive coefficient or R Square of the structural equation model (SEM) was as high as 89.1%, indicating that the model could be effectively implemented to develop the academic work production potential of faculty members in demonstration schools under the Ministry of Higher Education, Science, Research and Innovation in the Bangkok Metropolitan area.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ส่งมาขอรับการตีพิมพ์ในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ จะต้องไม่เคยตีพิมพ์หรืออยู่ระหว่างการพิจารณาจากผู้ทรงคุณวุฒิเพื่อตีพิมพ์ในวารสารอื่น รวมทั้งผู้เขียนจะต้องคำนึงถึงจริยธรรมการวิจัย ไม่ละเมิดหรือคัดลอกผลงานของผู้อื่นมาเป็นของตนเอง ซึ่งทางวารสารฯ ได้กำหนดความซ้ำของผลงาน ด้วยโปรแกรม CopyCat เว็บ Thaijo ในระดับ ไม่เกิน 25%
ในกรณีที่ บทความวิจัยมีกระบวนการวิจัยเกี่ยวข้องกับมนุษย์ ผู้นิพนธ์จะต้องส่งหลักฐานการรับรองจริยธรรมการวิจัยในมนุษย์มาประกอบการลงตีพิมพ์ด้วยจึงจะได้รับการพิจารณาลงตีพิมพ์ในวารสาร
ผู้เขียนบทความจะต้องปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การเสนอบทความเพื่อตีพิมพ์ในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ รวมทั้งระบบการอ้างอิงต้องเป็นไปตามหลักเกณฑ์ของวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ โดยรวมทั้งทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์และวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์
References
กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม. (2565). นโยบายและยุทธศาสตร์การพัฒนาการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม.
ปัญจา ชูช่วย และคณะ. (2564). การศึกษาปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับแรงจูงใจในการผลิตงานวิจัยของอาจารย์มหาวิทยาลัยหาดใหญ่. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 40(5), 42-53.
ศิริพร บุญชู. (2564). การบริหารจัดการงานวิชาการของสถานศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สถาบันวิจัยและพัฒนาการศึกษา. (2564). รายงานสถานภาพการวิจัยทางการศึกษาในประเทศไทย. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา. (2563). หลักเกณฑ์และวิธีการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม. (2564). แผนยุทธศาสตร์การพัฒนาการอุดมศึกษา ระยะ 20 ปี. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2563). รายงานการวิจัยแนวโน้มการพัฒนาการศึกษาไทยในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
อังคณา แทนออมทอง. (2568). แนวทางการสร้างแรงจูงใจในการผลิตงานวิจัยของบุคลากรสายสนับสนุน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร. วารสาร Mahidol R2R e-Journal, 12(3), 146-160.
Bland, C. J., Center, B. A., Finstad, D. A., Risbey, K. R. and Staples, J. (2000). The impact of faculty development programs on research productivity. Academic Medicine, 75(7), 691–702.
Day, C., Sammons, P. and Kington, A. (2007). Teachers’ professional development and school improvement. Teaching and Teacher Education, 23(4), 463–477.
Deming, W. E. (1986). Out of the crisis. Cambridge, MA: MIT Press.
Likert, R. (1967). The human organization: Its management and value. New York: McGraw-Hill.
McClelland, D. C. (1961). The achieving society. Princeton, NJ: Van Nostrand.
Suthikiat Chamnankit. (2565). Academic motivation and future orientation in educational research productivity. Bangkok: Educational Research Institute.
