แนวทางการพัฒนาสภาพแวดล้อมการปฏิบัติงานที่ส่งเสริมสุขภาวะครูตามหลักสัปปายะ 4 กลุ่มโรงเรียนวีรชน อำเภอค่ายบางระจัน จังหวัดสิงห์บุรี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อเพื่อศึกษาสภาพแวดล้อมการทำงานที่ส่งเสริมสุขภาวะของครูกลุ่มโรงเรียนวีรชน 2) เพื่อศึกษาวิธีการพัฒนาสภาพแวดล้อมการปฏิบัติงานที่ส่งเสริมสุขภาวะของครูตามหลักสัปปายะ 4 กลุ่มโรงเรียนวีรชน และ 3) เพื่อเสนอแนวทางการพัฒนาสภาพแวดล้อมการปฏิบัติงานที่ส่งเสริมสุขภาวะจองครูตามหลักสัปปายะ 4 กลุ่มโรงเรียนวีรชน จังหวัดสิงห์บุรี เป็นการวิจัยแบบผสานวิธี โดยใช้แบบสอบถามประชากรการวิจัย จำนวน 82 คน จากนั้นนำข้อมูลใช้หาค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการสัมภาษณ์ผู้ให้ข้อมูลสำคัญ จำนวน 7 ท่าน วิเคราะห์เนื้อหาจากการสัมภาษณ์
ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพแวดล้อมการทำงานที่ส่งเสริมสุขภาวะของครูกลุ่มโรงเรียนวีรชน โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก 2) วิธีการพัฒนาสภาพแวดล้อมการปฏิบัติงานตามหลักสัปปายะ 4 ได้แก่ (1) ด้านกาย จัดสถานที่ให้สะอาด โปร่ง และมีโภชนาการที่ดี (2) ด้านสังคม สร้างบรรยากาศที่อบอุ่น เกื้อกูล และส่งเสริมการเรียนรู้ร่วมกัน (3) ด้านจิตใจ จัดพื้นที่สงบและส่งเสริมกิจกรรมทางจิตวิญญาณเพื่อสร้างขวัญกำลังใจ (4) ด้านการเรียนรู้ จัดหาแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายและส่งเสริมการแลกเปลี่ยนความรู้ควบคู่กับหลักธรรม 3) แนวทางการพัฒนาสภาพแวดล้อมการปฏิบัติงานตามหลักสัปปายะ 4 ได้แก่ (1) ด้านกาย ปรับปรุงสถานที่ให้ถูกสุขลักษณะและมีโภชนาการที่ดี (2) ด้านสังคม สร้างวัฒนธรรมองค์กรที่อบอุ่นและสนับสนุนความสัมพันธ์อันดี (3) ด้านจิตใจ จัดพื้นที่สงบและกิจกรรมทางจิตวิญญาณเพื่อเสริมสร้างจิตใจ (4) ด้านการเรียนรู้ พัฒนาแหล่งเรียนรู้และเวทีแลกเปลี่ยนความรู้โดยบูรณาการหลักธรรม ซึ่งแนวทางดังกล่าวจะช่วยส่งเสริมสุขภาวะแบบองค์รวมและเตรียมความพร้อมให้ครูสามารถพัฒนาตนเองได้อย่างต่อเนื่อง
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ส่งมาขอรับการตีพิมพ์ในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ จะต้องไม่เคยตีพิมพ์หรืออยู่ระหว่างการพิจารณาจากผู้ทรงคุณวุฒิเพื่อตีพิมพ์ในวารสารอื่น รวมทั้งผู้เขียนจะต้องคำนึงถึงจริยธรรมการวิจัย ไม่ละเมิดหรือคัดลอกผลงานของผู้อื่นมาเป็นของตนเอง ซึ่งทางวารสารฯ ได้กำหนดความซ้ำของผลงาน ด้วยโปรแกรม CopyCat เว็บ Thaijo ในระดับ ไม่เกิน 25%
ในกรณีที่ บทความวิจัยมีกระบวนการวิจัยเกี่ยวข้องกับมนุษย์ ผู้นิพนธ์จะต้องส่งหลักฐานการรับรองจริยธรรมการวิจัยในมนุษย์มาประกอบการลงตีพิมพ์ด้วยจึงจะได้รับการพิจารณาลงตีพิมพ์ในวารสาร
ผู้เขียนบทความจะต้องปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การเสนอบทความเพื่อตีพิมพ์ในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ รวมทั้งระบบการอ้างอิงต้องเป็นไปตามหลักเกณฑ์ของวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ โดยรวมทั้งทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์และวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์
เอกสารอ้างอิง
กองสวัสดิการแรงงาน. (2567). คุณภาพชีวิตการทำงาน (Quality of work life) อนุสารแรงงาน. แหล่งที่มา https://www.google.com/search?q สืบค้นเมื่อ 27 สิงหาคม 2567.
กัลป์พฤกษ์ พลศร. (2559). การพัฒนาโปรแกรมการใช้เวลาว่างเพื่อส่งเสริมสุขภาวะของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการมองเห็น. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
จิรภัทร์ โพธิ์บาทะ. (2565). ความสุขในการทำงานของบุคลากรองค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี. วิทยานิพนธ์รัฐศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยบูรพา.
ดวงดาว แช่มชื่น. (2560). การพัฒนาแนวทางการดำเนินงานโรงเรียนสุขภาวะสำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
เทวีพันธ์ เยาวไสย. (2563). การพัฒนาแนวทางการบริหารส่งเสริมสุขภาวะภายในโรงเรียนเอกชน สังกัดสำนักงานศึกษาธิการ จังหวัดกาฬสินธุ. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
นภู จ้างประเสริฐ. (2560). ความสุขในการทำงานและพฤติกรรมการมีจริยธรรมในการทำงานของบุคลากร มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร. วิทยานิพนธ์บริหารธุรกิจมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร.
พระโกศล เขมรโต (ส้มผล). (2566). การประยุกต์ใช้หลักสัปปายะ 4 ในการพัฒนาชุมชนบ้านหนองหรั่ง ตำบลบางรูป อำเภอทุ่งใหญ่ จังหวัดนครศรีธรรมราช. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระครูนันทสารกิจ (จิรัฏฐ์ อานนฺโท). (2566). การประยุกต์ใช้หลักสัปปายะ 4 ในการบริหารจัดการวัดของเจ้าอาวาสในเขตอำเภอสทิงพระ จังหวัดสงขลา. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระนิกร ขนฺติสมฺปนฺโน (พลธรรม) และคณะ. (2563). การบริหารสภาพแวดล้อมทางการศึกษาตามหลักสัปปายะ 4 สำหรับโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา จังหวัดขอนแก่น. วารสารบัณฑิตศึกษามหาจุฬาขอนแก่น, 7(4), 228.
พัชรินทร์ นินทจันทร์. (2558). ความแข็งแกร่งในชีวิต แนวคิดการประเมินการประยุกต์ใช้. วารสารวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนีอุตรดิตถ์, 11(2), 6.
ศิริยุพา รุ่งเริงสุข. (2567). ROI ขององค์กรที่มีความสุข. แหล่งที่มา https://www.Bangkokbiznews.com/blogs/columnist/111570 สืบค้นเมื่อ 27 สิงหาคม 2567.
สุภาวดี ทองสัมฤทธิ์. (2561). การศึกษาการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรูปในสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
Phuphaibul, R, Leucha, Y, Putwattana, P, Nuntawan, C.Tapsart, C., and Tachudhong, A, (2005). Health promoting behaviors of Thai adolescents, family health related lifestyles and parent modeling. Thai Journal of Nursing Research, 9(1), 28–37
