แนวทางการส่งเสริมความมีวินัยของครูในยุคพลิกผันตามหลักไตรสิกขา กลุ่มโรงเรียน บ้านหมอบูรพา จังหวัดสระบุรี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาความต้องการจำเป็นการพัฒนาส่งเสริมความมีวินัยของครูในยุคพลิกผัน 2) เพื่อศึกษาวิธีการพัฒนาส่งเสริมความมีวินัยของครูในยุคพลิกผันตามหลักไตรสิกขา และ 3) เพื่อเสนอแนวทางการพัฒนาส่งเสริมความมีวินัยของครูในยุคพลิกผันตามหลักไตรสิกขา กลุ่มโรงเรียนบ้านหมอบูรพา จังหวัดสระบุรี เป็นการวิจัยแบบผสานวิธี โดยเก็บข้อมูลด้วยการใช้แบบสอบถามประชากรทั้งหมดในการวิจัย จำนวน 110 คน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการหาค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ค่าดัชนีความต้องการจำเป็น และการสัมภาษณ์ผู้ให้ข้อมูลสำคัญ จำนวน 7 ท่าน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า 1) ความต้องการจำเป็นการพัฒนาส่งเสริมความมีวินัยของครูในยุคพลิกผัน อันดับที่ 1 คือ ระเบียบวินัยส่วนตัว อันดับที่ 2 ระเบียบวินัยทางสังคม อันดับที่ 3 ระเบียบวินัยในหน้าที่
2) วิธีการพัฒนาส่งเสริมความมีวินัยของครูในยุคพลิกผันตามหลักไตรสิกขา มี 3 ด้าน ได้แก่ (1) ด้านระเบียบวินัยส่วนตัว ประพฤติตนตามจรรยาบรรณและมีวินัยในโลกดิจิทัล (2) ด้านระเบียบวินัยทางสังคม พัฒนาวุฒิภาวะทางอารมณ์และสติเพื่อประสิทธิภาพในการทำงาน และ (3) ด้านระเบียบวินัยในหน้าที่ พัฒนาสติปัญญาและการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องเพื่อเป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลง 3) แนวทางการพัฒนาส่งเสริมความมีวินัยของครูในยุคพลิกผันตามหลักไตรสิกขา กลุ่มโรงเรียนบ้านหมอบูรพา จังหวัดสระบุรี ประกอบด้วย (1) อธิสีลสิกขา พัฒนาความประพฤติ วินัยพื้นฐาน และจรรยาบรรณวิชาชีพ (2) อธิจิตตสิกขา พัฒนาความเข้มแข็งทางจิตใจและวุฒิภาวะทางอารมณ์เพื่อป้องกันภาวะหมดไฟ และ (3) อธิปัญญาสิกขา ส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต ทักษะการคิดวิเคราะห์ และการนำความรู้ไปใช้จริงผ่าน PLC และการวิจัยในชั้นเรียน เพื่อก้าวสู่การเป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลง
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ส่งมาขอรับการตีพิมพ์ในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ จะต้องไม่เคยตีพิมพ์หรืออยู่ระหว่างการพิจารณาจากผู้ทรงคุณวุฒิเพื่อตีพิมพ์ในวารสารอื่น รวมทั้งผู้เขียนจะต้องคำนึงถึงจริยธรรมการวิจัย ไม่ละเมิดหรือคัดลอกผลงานของผู้อื่นมาเป็นของตนเอง ซึ่งทางวารสารฯ ได้กำหนดความซ้ำของผลงาน ด้วยโปรแกรม CopyCat เว็บ Thaijo ในระดับ ไม่เกิน 25%
ในกรณีที่ บทความวิจัยมีกระบวนการวิจัยเกี่ยวข้องกับมนุษย์ ผู้นิพนธ์จะต้องส่งหลักฐานการรับรองจริยธรรมการวิจัยในมนุษย์มาประกอบการลงตีพิมพ์ด้วยจึงจะได้รับการพิจารณาลงตีพิมพ์ในวารสาร
ผู้เขียนบทความจะต้องปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การเสนอบทความเพื่อตีพิมพ์ในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ รวมทั้งระบบการอ้างอิงต้องเป็นไปตามหลักเกณฑ์ของวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ โดยรวมทั้งทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์และวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์
เอกสารอ้างอิง
กาญจนา ศรีกาฬสินธ์. (2531). การบริหารองค์การ. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร.
ประวีณ ณ นคร. (2533). คู่มือการรักษาวินัยข้าราชการสำหรับผู้บังคับบัญชา. พิมพ์ครั้งที่ 4. กรุงเทพมหานคร: สวัสดิการสำนักงานคณะกรรมการข้าราชการพลเรือน.
ปรีชา ริโยธา. (2546). การปฏิบัติงานส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นโดยใช้โครงการพัฒนาจิตในโรงเรียนบ้านแฝกโนนสำราญ จังหวัดนครพนม. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
พระพรหมคุณาภรณ์ (ป. อ. ปยุตฺโต). (2550). หัวใจพระพุทธศาสนา. พุทธจักร, 61(5), 7.
พุทธทาสภิกขุ. (2549). การศึกษาสมบูรณ์แบบ: คือ วงกลมที่คุ้มครองโลกถึงที่สุด. กรุงเทพมหานคร: อุษาการพิมพ์.
มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. (2539). พระไตรปิฎกภาษาไทย ฉบับมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
รุจิร์ ภู่สาระ และคณะ. (2535). แบบเรียนแนวหน้า ชุดพัฒนากระบวนการหลักสูตรใหม่ สังกัดกรมสามัญศึกษาในกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สมพร สุทัศนีย์. (2536). เปรียบเทียบผลการใช้เทคนิคการควบคุมตนเองต่อพฤติกรรมที่เป็นปัญหาและต่อพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. ฉะเชิงเทรา: ศูนย์วิจัยและบริหารการศึกษา สถาบันราชภัฏฉะเชิงเทรา.
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครู กระทรวงศึกษาธิการ. (2544). รายงานการศึกษาแนวทางการพัฒนาครูตามแนวพระราชดำริของพระบาทสมเด็จ พระเจ้าอยู่หัว. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพิมคุรุสภาลาดพร้าว.
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครู กระทรวงศึกษาธิการ. (2554). รายงานการศึกษาแนวทางการพัฒนาครูตามแนวพระราชดำริของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครู.
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครู กระทรวงศึกษาธิการ. (2554). รายงานประจำปีการบริหารงานบุคคลของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2554. กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ. (2554-2558). รายงานประจำปีการบริหารงานบุคคลของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2554. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
