แนวทางการพัฒนาการทำงานเป็นทีมของผู้บริหารตามหลักสาราณียธรรม 6 กลุ่มโรงเรียนสหวิหารแดง จังหวัดสระบุรี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพการพัฒนาการทำงานเป็นทีมของผู้บริหารโรงเรียน 2) เพื่อศึกษาวิธีการพัฒนาการทำงานเป็นทีมของผู้บริหารตามหลักสาราณียธรรม และ 3) เพื่อเสนอแนวทางการพัฒนาการทำงานเป็นทีมของผู้บริหารตามหลักสาราณียธรรม เป็นการวิจัยแบบผสมวิธีโดยการวิจัยเชิงปริมาณด้วยการใช้แบบสอบถามกลุ่มตัวอย่างการวิจัย จำนวน 108 คน วิเคราะห์ข้อมูลการวิจัยด้วยสถิติพื้นฐาน คือ าค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิจัยเชิงคุณภาพด้วยการสัมภาษณ์ผู้ให้ข้อมูลสำคัญ จำนวน 7 คน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพการพัฒนาการทำงานเป็นทีมของผู้บริหารโรงเรียนในภาพรวมและรายด้านทั้ง 4 ด้านอยู่ในระดับมาก 2) วิธีการพัฒนาการทำงานเป็นทีมของผู้บริหารตามหลักสาราณียธรรม ประกอบด้วย 3 ด้าน ได้แก่ (1) ด้านการแบ่งหน้าที่และการทำงาน เน้นการมอบหมายงานตามความถนัดเพื่อการทำงานร่วมกันอย่างมีทิศทาง (2) ด้านการสร้างความไว้วางใจและความเชื่อมั่น เน้นความซื่อสัตย์ โปร่งใส รับฟังและให้เกียรติกัน (3) ด้านการกำหนดเป้าหมายที่ชัดเจน เน้นส่งเสริมให้สมาชิกทุกคนมีส่วนร่วมในการสร้างและขับเคลื่อนเป้าหมายร่วมกัน และ 3) แนวทางการพัฒนาการทำงานเป็นทีมของผู้บริหารตามหลักสาราณียธรรม 6 ประกอบด้วย (1) ด้านการแบ่งหน้าที่และการทำงาน เน้นมอบหมายงานตามความถนัด โดยใช้หลักเมตตากายกรรม วจีกรรม สาธารณโภคี สีลสามัญญตา และทิฏฐิสามัญญตา เพื่อการสื่อสารและสร้างเป้าหมายร่วมที่ชัดเจน (2) ด้านการสร้างความไว้วางใจ ใช้หลักเมตตา 3 ประการ สาธารณโภคี และสีลสามัญญตา เพื่อบริหารงานอย่างโปร่งใสและเป็นแบบอย่างที่ดี และ (3) ด้านการกำหนดเป้าหมาย เน้นให้ทีมมีส่วนร่วมผ่านหลักเมตตา 3 ประการ สาธารณโภคี สีลสามัญญตา และทิฏฐิสามัญญตา เพื่อแบ่งปันข้อมูลและสร้างทิศทางการทำงานที่ทุกคนยอมรับร่วมกัน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ส่งมาขอรับการตีพิมพ์ในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ จะต้องไม่เคยตีพิมพ์หรืออยู่ระหว่างการพิจารณาจากผู้ทรงคุณวุฒิเพื่อตีพิมพ์ในวารสารอื่น รวมทั้งผู้เขียนจะต้องคำนึงถึงจริยธรรมการวิจัย ไม่ละเมิดหรือคัดลอกผลงานของผู้อื่นมาเป็นของตนเอง ซึ่งทางวารสารฯ ได้กำหนดความซ้ำของผลงาน ด้วยโปรแกรม CopyCat เว็บ Thaijo ในระดับ ไม่เกิน 25%
ในกรณีที่ บทความวิจัยมีกระบวนการวิจัยเกี่ยวข้องกับมนุษย์ ผู้นิพนธ์จะต้องส่งหลักฐานการรับรองจริยธรรมการวิจัยในมนุษย์มาประกอบการลงตีพิมพ์ด้วยจึงจะได้รับการพิจารณาลงตีพิมพ์ในวารสาร
ผู้เขียนบทความจะต้องปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การเสนอบทความเพื่อตีพิมพ์ในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ รวมทั้งระบบการอ้างอิงต้องเป็นไปตามหลักเกณฑ์ของวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ โดยรวมทั้งทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์และวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์
เอกสารอ้างอิง
กนกพร กระจ่างแสง, เฉลิมชัย กิตติศักดิ์นาวิน และนลินณัฐ ดีสวัสดิ์. (2560). บทบาทของผู้บริหารกับการสร้างทีมงานในการพัฒนาองค์การ. Journal of Humanities and Social Sciences Thonburi University, 11(26), 156–161.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษากระทรวงศึกษาธิการ, แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.
กาญจนา พิมพ์สุข. (2556). การประยุกต์ใช้หลักสาราณียธรรม 6 ในการบริหารสถานศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระมหาพัฒนา วฑฺฒนญาโณ (มาตสีหา). (2564). แนวทางการบริหารงานบุคคลตามหลักสาราณียธรรม 6 ของผู้บริหารโรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกสามัญศึกษา จังหวัดเพชรบูรณ์. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พัสวีพิชญ์ ศิลาสุวรรณ. (2562). การทำงานเป็นทีมของของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี. วิทยานิพนธ์ศึกษาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
มาริสา มุกดาดวง. (2566). แนวทางการพัฒนาการทางานเป็นทีมตามหลักสาราณียธรรม 6 ของครูกลุ่มโรงเรียนวังคชสาร จังหวัดพระนครศรีอยุธยา. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
รพีพร อ่อนชัย, สุทธิพงษ์ ศรีวิชัย และพระครูภาวนาวุฒิบัณฑิต. (2567). แนวทางการส่งเสริมการทำงานเป็นทีมบุคลากรตามหลักพุทธธรรมของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2. วารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์, 5(3), 29–41.
ศุภลักษณ์ เดชรักษา, ธีระพงษ์ สมเขาใหญ่ และสุเวศ กลับศรี. (2569). การพัฒนาการนิเทศการจัดการเรียนรู้ตามหลักสาราณียธรรม 6 ของเครือข่ายสถานศึกษาวิจิตรอันดามัน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, 13(1), 403–415.
สมเด็จพระพุทธโฆษาจารย์ (ป. อ. ปยุตฺโต). (2567). ภาวะผู้นำ. แหล่งที่มา https://www.lifestudies.net สืบค้นเมื่อ 5 สิงหาคม 2567.
สุทัตตา ภักดีเรือง. (2566). การทำงานเป็นทีมของครูโรงเรียนบ้านคลองวาฬ. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
อธิกุล กุลนรัตน์. (2566). ความสัมพันธ์ระหว่างการทำงานเป็นทีมกับประสิทธิผลการบริหารทั่วไปของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครพนม. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
Human Soft. (2568). กลยุทธ์ 5C สู่การทำงานเป็นทีมที่ทุกองค์กรควรมี. แหล่งที่มา https://www.humansoft.co.th/th/blog/5c-teamwork สืบค้นเมื่อ 20 มกราคม 2568.
Krejcie, R. V. and Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Psycholological measurement, 30(3), 607–610.
