กลยุทธ์ในการปรับปรุงความกระตือรือร้นในการทำงานของครู ในมหาวิทยาลัยสาธารณะในกวางสี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างกลยุทธ์ในการปรับปรุงความกระตือรือร้นในการทำงานของครูในมหาวิทยาลัยสาธารณะในกวางสี สาธารณรัฐประชาชนจีน โดยใช้รูปแบบการวิจัยแบบสำรวจ ประชากร ได้แก่ ครูผู้สอนในมหาวิทยาลัยสาธารณะในกวางสี สาธารณรัฐประชาชนจีน จำนวน 378 คน เลือกแบบเฉพาะเจาะจง เครื่องมือวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามประมาณค่า 5 ระดับ มีความเชื่อมั่นอยู่ที่ระดับ .96 สถิติในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา โดยผลการวิจัย พบว่า การปรับปรุงความกระตือรือร้นในการทำงานของครูในมหาวิทยาลัยของรัฐกวางสีได้รับผลกระทบจากเงินเดือน เกียรตินิยมของครู ความมั่นคงในการทำงาน สถานะการเลื่อนตำแหน่งงาน และความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและเกียรติประวัติของครู มีผลกระทบมากที่สุดต่อความกระตือรือร้นในการทำงานของครูในมหาวิทยาลัยของรัฐกวางสี ในขณะที่สถานะเงินเดือนและการเลื่อนตำแหน่ง มีผลกระทบน้อยที่สุดจากสถานการณ์จริงของมหาวิทยาลัยของรัฐกวางสีในระยะยาว มีความจำเป็นที่จะต้องสำรวจระบบเงินเดือนที่สมเหตุสมผลและกำหนดมาตรฐานการเลื่อนตำแหน่งงานที่หลากหลายซึ่งตรงกับความสามารถและผลงานที่แท้จริงของครูซึ่งสามารถกระตุ้นให้ครูเพิ่มความกระตือรือร้นในการทำงานได้เป็นอย่างดีในระยะสั้น เนื่องจากไม่สามารถปรับเปลี่ยนระบบเงินเดือนและมาตรฐานการเลื่อนตำแหน่งได้ ครูควรได้รับการกระตุ้นให้ทำงานอย่างแข็งขันโดยการปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลในสภาพแวดล้อมของครู และเพิ่มความถี่และประเภทของสิ่งจูงใจอันทรงเกียรติ และนำความมั่นคงของงานไปใช้อย่างสมเหตุสมผลเพื่อให้ครูยินดีลงทุนระยะยาวในการทำงาน และมีความพร้อมทั้งด้านความรู้ความเข้าใจ ทักษะการปฏิบัติงาน และเจตคติที่ดีต่อองค์กร
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
Feng, C. (2021). Reflection and Reconstruction of Teacher Exit Mechanism. Anhui Educational Research, 4(12), 16-18.
Haryono, S. et al. (2020). The effect of training and job promotion on work motivation and its implications on job performance: Evidence from Indonesia. Management Science Letters, 6(9), 2107-2112.
Kasarak, M. & Dayal, M. (2022). Teacher burnout and demographic variables as predictors of teacher enthusiasm. Participatory Education Research, 9(2), 280-296.
Lajaria, R. T. & Patulak, L. E. (2023). Performance Improvement Through Teacher Compensation. International Journal of Management and Education in Human Development, 3(2), 943-948.
Lin, Z. (2022). Research on the teaching enthusiasm and related management countermeasures of young teachers in ordinary colleges and universities in Chongqing. Star of the Century-Communication Edition, 12(4), 135-145.
Mengyao, X. & Gang, L. (2022). An Empirical Study on the Impact of Transformational Leadership on Employees' Innovative Behavior. Science and Technology Entrepreneurship Monthly, 35(3), 20-23.
Shawulaiti, T. (2022). The Influence of Transformational Leadership on Teaching Innovation of Middle School Teachers. Retrieved April 23, 2023, from https://kns.cnki.net/KCMS/detail/detail.aspx?dbname=CMFDTEMPDAY&filename=1023569896.nh
Ting, O. (2022). Research on Employee Incentive Mechanism of DG Company (Master's Thesis, University of South China). Journal of Education Research, 10(1), 132-135.
Yonggui, C. et al. (2022). Transformational leadership, ambidextrous innovation and growth of new ventures. East China Economic Management, 36(2), 41-47.
Yuhong, Z. (2023). Research on Incentive Strategies for Teaching Devotion of College Teachers Based on Two-Factor Theory. Journal of Jilin Normal University of Engineering Technology, 39(3), 28-33.
Yuhui, Z. & Hong, X. (2022). Experience and Enlightenment of Teachers' Promotion System in U.S. and Germany. Journal of Mudanjiang Institute of Education, 6(1), 48-50.