การพัฒนากลยุทธ์การรู้สารสนเทศสำหรับคณาจารย์มหาวิทยาลัย ระดับปริญญาตรีในมณฑลกวางสี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการพัฒนากลยุทธ์การรู้สารสนเทศสำหรับคณาจารย์มหาวิทยาลัยระดับปริญญาตรีในมณฑลกวางสี ประชากร งานวิจัย นี้คือ อาจารย์ในมหาวิทยาลัยระดับปริญญาตรีในมณฑลกวางสี จำนวน 375 คน คัดเลือกโดยการสุ่มตัวอย่างอย่างเป็นระบบ กลุ่มสัมภาษณ์เป็นอาจารย์จากมหาวิทยาลัยระดับปริญญาตรีแห่งละ 2 คน รวม 12 คน เลือกแบบเฉพาะเจาะจง และผู้เชี่ยวชาญในการประเมินความสามารถในการปรับตัวและความเป็นไปได้ของการพัฒนากลยุทธ์การรู้สารสนเทศสำหรับคณาจารย์มหาวิทยาลัยระดับปริญญาตรี ประกอบด้วย อาจารย์ระดับสูงจากมหาวิทยาลัยในระดับปริญญาตรีแต่ละแห่ง รวม 15 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม ประกอบด้วย 4 ด้าน ได้แก่ 1) ความตระหนักรู้สารสนเทศ 2) ความรู้ด้านสารสนเทศ 3) ความสามารถด้านสารสนเทศ และ 4) จริยธรรมด้านสารสนเทศ โดยมีค่าความเชื่อมั่น 0.96 การสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง และแบบประเมินผล สถิติในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัย พบว่า สถานการณ์ปัจจุบันของความรู้สารสนเทศในมหาวิทยาลัยระดับปริญญาตรีทั้ง 4 ด้าน อยู่ในระดับสูง เมื่อพิจารณาผลการวิจัยด้านนี้ตั้งแต่ระดับสูงสุดจนถึงต่ำสุด มีดังนี้ ระดับสูงสุด คือ จริยธรรมสารสนเทศ รองลงมา คือ การรับรู้ข้อมูล และความสามารถด้านข้อมูลข่าวสารอยู่ในระดับต่ำสุด โดยมีเป้าหมายที่สำคัญ คือ การพัฒนากลยุทธ์การรู้สารสนเทศสำหรับคณาจารย์มหาวิทยาลัยระดับปริญญาตรีให้ความสำคัญกับความสำคัญของการรู้สารสนเทศ ฝึกอบรมและการสื่อสารที่มีประสิทธิผล พัฒนามาตรฐานการประเมินผลระบบจูงใจและการประเมิน และบูรณาการการรู้สารสนเทศเข้ากับการสอน ผลการประเมินความสามารถในการปรับตัวและความเป็นไปได้ของการพัฒนากลยุทธ์การรู้สารสนเทศสำหรับคณาจารย์เพื่อพัฒนาสู่คุณภาพระดับสากล
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
Bilawa, P. et al. (2016). Annals of Library and Information Studies. International Journal of Library Information Network , 63(9),176-181.
Changli, T. & Ruiping, D. (2023). Research on the Dilemma and Governance of Information Ethics in the Metaverse. Jouinals Books Proceedings, 15(12), 46-49.
Danhe, L. & Yifei, B. (2022). The connotation essence and cultivation path of college students' information. E-Education Research, 3(2), 127-138.
Guicheng, L. et al. (2021). Information Literacy and Information Search Course. Huazhong University of Science and Technology Press, 7(12), 132-134.
Jun, G. (2022). Research on the Improvement of Information Literacy of University teachers in the Environment of Education Informatization 2.0. Henan Library Journal, 5(4), 50-52.
Kedong, L. (2001). Digital Learning (I)-The Core of Information Technology and Curriculum Integration. E-Education Research, 7(8), 46-49.
Peng, Q. I. (2022). Ethical Review of Personal Privacy Protection in the Context of Social Informatization. Education Curriculum of University of South China. E-Education Research, 3(3), 167-168.
Ruihong, H. (2022). The strategy of strengthening the construction of scientific research management system. Frontiers in Business, Economics and Management, 12(26), 133-135.
Xinyu, W. (2022). Exploration on the Path of Improving the Quality of College Students' Information Literacy Education under the Background of New Four Subjects. Journal of Chongqing University of Arts and Sciences (Social Science Edition), 41(1), 114-126.
Yanping, C. et al. (2013). Research on the training mode and strategies of information literacyof university teachers. Information Science, 8(4), 101-104.
Yanting, S. (2020). Research on the development of higher education administration in China. Zhejiang Normal University, 11(08), 46-49