THE EDUCATIONAL INEQUALITY OF STATELESS STUDENTS IN CHONG KHAEP SUBDISTRICT, PHOP PHRA DISTRICT, TAK PROVINCE: SITUATIONS, OBSTACLES AND SOLUTIONS
Main Article Content
Abstract
The purpose of this qualitative study is to examine the issues, roadblocks, and recommendations for facilitating stateless children's access to educational opportunities. Following graduation from Grade 6, in the vicinity of Chong Kheap Subdistrict, Phop Phra District, Tak Province. The majority of informant groups consist of educators and administrators. Students without citizenship and their parents at three schools: St. Paul Convent Phop Phra School, Ban Tee Kapo School, and Ban Khun Huai Chaeng Chaeng School. A total of thirty persons worked on the study's organization, which included choosing a particular sample, conducting in-depth interviews utilizing interview forms, and employing analytical data to assess the findings material. The results of the research found that 1) Access to educational opportunities for stateless students in these areas still has many obstacles. Such obstacles arise from individual factors such as economic and social obstacles. Attitudinal barriers for stateless students Families of students including personnel involved in education Discrimination has occurred leading to deprivation of access to educational opportunities for stateless students. as well as obstacles arising from ignorance of rights and information related to education, which are more of a problem in practice than in policy. 2) Issues and barriers that influence stateless children's choice to pursue higher education beyond Grade 6. Specifically, social and economic issues have led to some stateless pupils opting to leave school after finishing Grade 6 and join the workforce.
Article Details
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
ณปภัช บรรณาการ. (2561). แนวโน้มความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา กรุงเทพมหานคร. เรียกใช้เมื่อ 8 เมษายน 2567 จาก https://so01.tcithaijo.org/index.php/OJED/article/view/184842
นิติพล คงสมบูรณ์. (2559). ปัญหาในการจัดการศึกษาสำหรับเด็กไร้รัฐไร้สัญชาติในประเทศไทย. ใน วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต สาขากฎหมายมหาชน. มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
พระณัฐวุฒิ พันทะลี และคณะ. (2565). ความเหลื่อมล้ำทางสังคมไทยในยุคชีวิตวิถีใหม่. วารสารสังคมศาสตร์มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 5(2), 185-210.
รักชนก มาไพศาลกิจ. (2563). การเข้าถึงบริการด้านการศึกษาของนักเรียนไร้สัญชาติ โรงเรียนสหศาสตร์ศึกษา จังหวัดเชียงราย. เรียกใช้เมื่อ 3 กุมภาพันธ์ 2567 จาก https://cmudc.library.cmu.ac.th/frontend/Info/item/dc:143747
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2. (2566). ข้อมูลทั่วไปโรงเรียน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2 ปีการศึกษา 2565. เรียกใช้เมื่อ 15 กุมภาพันธ์ 2566 จาก http://www.takesa2.go.th/site/index.php?option=comk2&view=item&id=2975:202208080941&Itemid=250
สุวรรณณี เข็มเจริญ. (2547). “สิทธิในการศึกษาของคนไร้สัญชาติในประเทศไทย”. ใน วิทยานิพนธ์นิติศาสตร์มหาบัณฑิต สาขากฎหมายมหาชน. มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
อัญชลี ศรีชมพู และเปรมใจ วังศิริไพศาล. (2563). ความท้าทายในการจัดการเรียนการสอนสำหรับเด็กผู้ลี้ภัยในเขตเมืองในโรงเรียนไทย. เรียกใช้เมื่อ 15 กรกฎาคม 2566 จาก https://so02.tcithaijo.org/index.php/edupsu/article/view/222346/165791
UNHCR. (2563). อนุสัญญาว่าด้วยการลดภาวะไร้สัญชาติ. เรียกใช้เมื่อ 18 กุมภาพันธ์ 2566 จาก https://www.unhcr.or.th/sites/default/files/u11/%5BTH%5D1954%20Convention%20Relating%20to%20the%20Status%20of%20Stateless%20Persons_0.pdf
UNICEF Thailand. (2563). สิทธิและแนวทางการพัฒนาสถานะบุคคลของเด็กอพยพโยกย้ายถิ่นฐานในประเทศไทย. เรียกใช้เมื่อ 15 กรกฎาคม 2566 จาก https://www.unicef.org/thailand/th/reports/
UNICEF Thailand. (2564). ชีวิตที่ไม่มีใครเห็น 48 ปีสถานการณ์เด็กไร้สัญชาติในประเทศไทย. กรุงเทพมหานคร: ยูนิเซฟ ประเทศไทย.