THE FACTOR ANALYSIS OF CHANGE-ADOPTION ACCEPTANCE IN ACTIVE LEARNING MANAGEMENT OF THE TEACHERS UNDER PATTANI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research was 1) factor analysis of change-adoption acceptance in active learning management 2) study the levels the change-adoption acceptance in active learning management of the teachers under Pattani Primary Educational Service Area Office and 3) compare the change-adoption acceptance in active learning management of the teachers under Pattani Primary Educational Service Area Office classified by the school sizes and working experiences. Use a quantitative research methodology. The sample of this study were teachers under Pattani Primary Educational Service Area Office. The responses of the questionnaires were 517, which was a ratio of 1: 11, representing 91.67 percent out of 564 questionnaires. The instrument used for this research was a Likert rating scale questionnaire with a reliability analysis of .943. The mean score, standard deviation, exploratory factor analysis, and F-test were calculated for the questionnaire data. The results revealed that there were about five factors of change-adoption acceptance in active learning management of the teachers under Pattani Primary Educational Service Area Office including Curiosity for the new, Determination to develop learners, working independently, communicating to create challenges, and targeting in the teaching profession. The study also found that the overall level of change-adoption acceptance was at a high level, and the change-adoption acceptance of the teachers from different school sizes had significantly different at .001. When classified by work experience, the result showed there was no difference in change-adoption acceptance among those teachers.
Article Details
References
กัลยา วานิชย์บัญชา. (2551). การวิเคราะห์สถิติขั้นสูงด้วย SPSS for windows. (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เฉลิมพล สุปัญญาบุตร. (2562). การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างสมรรถนะครูด้านการจัดการเรียนรู้เชิงรุก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 24. วารสารแสงอีสาน มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตอีสาน, 16(2), 266-280.
ธนพล บรรดาศักดิ์ และคณะ. (2559). การเป็นผู้เรียนในยุคศตวรรษที่ 21: มุมมองจากอาจารย์และนักศึกษาพยาบาล. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 4(2), 175-189.
ธนายุ ขำละม้าย. (2549). กระบวนการพัฒนาวัฒนธรรม ความปลอดภัยของนักบินกองทัพอากาศ. ใน รายงานการวิจัย. โรงเรียนเสนาธิการทหารอากาศ สถาบันวิชาทหารอากาศชั้นสูง กองบัญชาการศึกษา.
นนทลี พรธาดาวิทย์. (2559). การจัดการเรียนรู้เชิงรุก. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพมหานคร: ทริปเพิ้ล เอ็ดดูเคชั่น.
พรรณิภา กิจเอก. (2550). ผลการใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบกระตือรือร้นต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจคติต่อวิชาเคมีของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จังหวัดปทุมธานี. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยราชภัฎจันทรเกษม.
ยุทธ ไกยวรรณ์. (2556). การวิเคราะห์สถิติหลายตัวแปรสำหรับงานวิจัย = Multivaraite statistical analysis for research. กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2562). รายงานผล O-NET ด้วยแผนที่ประเทศไทย. เรียกใช้เมื่อ 20 พฤศจิกายน 2563 จาก https://www. niets.or.th/th/catalog/view/3121
สมลักษณ์ มธุรสสุวรรณ. (2548). การศึกษาบรรยากาศการจักระบวนการเรียนรู้ของครูเอกชน สังกัดฝ่ายการศึกษาอัครสังฆมณฑลกรุงเทพมหานครเขต 4. ใน สารนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สุชาติ ประสิทธิ์รัฐสินธุ์. (2545). การใช้สถิติในการวิจัยอย่างถูกต้องและได้มาตรฐานสากล. กรุงเทพมหานคร: บริษัท เฟื่องฟ้า พริ้นติ้ง จำกัด.
สุพิษ ชัยมงคล. (2556). กลยุทธ์การพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูผู้สอนระดับประถมศึกษาในพื้นที่สูง. วารสารบริหารการศึกษา มศว, 10(18), 61-71.
Bonwell, C. & Eison, J. A. (1991). Active Learning : Creative Excitement in the Classroom. In ASHE-ERIC Higher Education Reports No. 1. Washington, D. C.
Hair, J. F. et al. (1998). Multivariate data analysis. (5th ed). NewJersey: Prentice.
Kotter, J. P. (1996). Leading Change. Boston: Harvard Business School Press.
Reason, J. (1997). Managing the Risks of Organizational Accidents. Hants: Ashgate.
Rogers, E. M. & Shoemaker, F. F. (1971). A Cross Cultural Approach. Communication of Innovation. (2nd ed.). New York: Free Press.
Satir, V. (1991). The Satir Model. California: Science and behavior books, Inc.