THE GUIDELINE FOR PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY OF SCHOOLS UNDER THE SECONDARY EDUCATION SERVICE AREA OFFICE LOEI PROVINCE

Main Article Content

Jeerasak Hemburus
Wantana Amatariyakul

Abstract

          The objectives of this research article were to study 1) the present context and desirable context for school under the Office of Secondary Educational Service Loei province to be professional learning community, 2) to find the guidelines for professional learning community development of school under the Office of Secondary Educational Service Loei province. The research was divided into 2 phases. Phase 1: The present context and desirable context in school to be a professional learning community. The research is Mixed Methodology. The sample used in this research was of 291 teacher. The research instrument was the 5 - level - rating scale questionnaire of 5 sides in professional learning community with the reliability of 0.899. The data were analyzed by frequency, percentage, mean and standard deviation. Phase 2:  to find the guidelines development in to be a professional learning community by using semi - structured interviews. The sample consisted of 5 experts selected by purposive sampling. The data were analyzed by using content analysis and check the quality of information using triangulation technique. The results of this research revealed; 1) the present context for school to be a professional learning community were at a high level all and the desirable context for school to be a professional learning community were at a highest level. 2) the guidelines development in school to be a professional learning community comprise the followings: 1) Co - leadership 2) Having a common vision and goal. 3) Having a cooperative team system. 4) Pondering the results 5) Support and 6) Learning and profession development. Which has 20 directions of development in all 6 areas.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Hemburus, J., & Amatariyakul, W. (2021). THE GUIDELINE FOR PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY OF SCHOOLS UNDER THE SECONDARY EDUCATION SERVICE AREA OFFICE LOEI PROVINCE. Journal of MCU Nakhondhat, 8(3), 351–366. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/JMND/article/view/251172
Section
Research Articles

References

บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 8) กรุงเทพมหานคร: สุวิริยสาส์น.

. (2556). วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย. (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพมหานคร: บริษัท สุวีริยาสาส์น จำกัด.

รัตนะ บัวสนธ์. (2556). วิจัยเชิงคุณภาพการศึกษา. (พิมพครั้งที่ 4). กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ศวิกร รัตติโชติ. (2561). แนวทางการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพเพื่อการวิจัยในชั้นเรียนของครูในโรงเรียนมัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน: วิธีวิจัยแบบผสมผสานวิธีการ. ใน ดุษฎีนิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการวิจัยและพัฒนาศักยภาพมนุษย์. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

สถาบันวิจัยเพื่อการพัฒนาประเทศไทย. (2557). การจัดทำยุทธศาสตร์การปฏิรูปการศึกษาขั้นพื้นฐานให้เกิดความรับผิดชอบ. กรุงเทพมหานคร: สถาบันวิจัยเพื่อการพัฒนาประเทศไทย.

สมชาย วรกิจเกษมสกุล. (2553). ระเบียบวิธีการวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศาสตร์. (พิมพ์ครั้งที่ 2). อุดรธานี: อักษรศิลป์การพิมพ์.

สมบัติ ท้ายเรือคำ. (2553). วิธีการทางสถิติสาหรับการวิจัย. มหาสารคาม: โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

สมุทร สมปอง. (2558). การพัฒนารูปแบบการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูในโรงเรียนประถมศึกษา. ใน ดุษฎีนิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 19. (2563). พันธกิจ เป้าประสงค์. เรียกใช้เมื่อ 2 ธันวาคม 2563 จาก https://www.sesao19.go.th/web/

สุภางค์ จันทวานิช. (2550). วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพ. (พิมพ์ครั้งที่ 15). กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

สุวิมล ว่องวาณิช. (2550). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพมหานคร: ธรรมดาเพรส.

เสริมศักดิ์ วิศาลาภรณ์ และคณะ. (2545). รายงานการวิจัยรูปแบบเครือข่ายการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครู.